怎样帮助初三的孩子提高成绩

说让家长不要过度关注孩子的学习成绩，不是不让家长关注孩子的成绩，而是要适度，对孩子的批评和指责的话语少一点，多一些鼓励和表扬孩子的话语。还要提醒的一点是：初三阶段，家长最要注意不能让孩子好高骛远，一定要让孩子重视基础知识，想要提高成绩，基础知识就要把握劳。

怎样帮助初三的孩子提高成绩？

1、建立良好的学习环境

一个良好的学习环境对于孩子的学习成绩提升有着重要的影响。家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。可以给孩子提供一个独立的学习空间，让孩子能够专心致志地学习。同时，要鼓励孩子保持良好的学习习惯，如定时休息、合理饮食等，保证孩子的身心健康。

2、与老师保持密切的沟通

家长与老师的沟通是孩子学习过程中不可或缺的一环。家长可以与老师保持密切的联系，了解孩子在学校的学习情况和表现。可以定期与老师进行面谈，听取老师的意见和建议，共同关注孩子的学习成长。

3、建立良好的学习习惯

学习习惯是孩子学习成绩的基础。家长应该帮助孩子养成良好的学习习惯，包括每天按时完成作业、合理安排学习时间、养成阅读的习惯等。同时，家长也要给予孩子足够的自主权，让他们学会自我管理和自我约束。

4、制定合理的学习计划

初三是关键的一年，孩子们面临着升学的压力。因此，家长应该与孩子一起制定合理的学习计划，帮助他们分配好各科目的学习时间，并确保每天都有足够的时间进行复习和巩固。同时，家长也要鼓励孩子参加各种课外活动，培养他们的综合素质。

5、注重学习方法的培养

学习方法对于孩子的学习成绩起着至关重要的作用。家长应该帮助孩子掌握一些高效的学习方法，如记忆技巧、思维导图等。同时，家长也要鼓励孩子多思考、多提问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

6、关注孩子的心理健康

初三是一个紧张的阶段，孩子们面临着巨大的学习压力。家长应该关注孩子的心理健康，给予他们足够的支持和鼓励。同时，家长也要与孩子保持良好的沟通，了解他们的内心世界，帮助他们排解压力和焦虑。

帮助初三的孩子提高成绩最主要的是要做到以下三点：

1、引导孩子要做到查漏补缺。简单说学科知识一定了然于心。考试重点知识点，孩子要能找到。利用手边的各科资料，全部认真的过一遍。画出重点难点考点。

2、引导孩子要做到多练多背。偏文科的就要多读多背，利用零散时间，多次反复去记忆。便理科的，就要多做习题。争取同一道类型的习题，五十遍的去练去做。保证正确率，提高做题速度。

3、引导孩子要严格考求自己。初三是冲刺阶段，告诉孩子一定要给自己鼓足劲，拼命用功，每天如此，假期也不要太过于放松。时间有限。努力的证明一次自己，收获的就不只是成绩，而是内心强大的信念与满满的自信。付出一定有收获。

初三的孩子成绩不好的原因有哪些？

1、孩子不能形成知识结构

构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。没有掌握知识间的联系的同学很容易把知识碎片化，在解答综合运用题的时候就会不知所措。

2、学习缺乏计划性

有一部分学生，就是因为学习缺乏系统性和计划性。进入初中阶段之后，学习的科目增加了，学习的知识点也更密集了，在这种情况下，如果还是采取和小学阶段一样的学习方式和学习思维，就有可能难以跟上。

3、不善于归纳总结

学习最累的同学就是不讲究方法和技巧的人，这种学习方式属于最低形式的学习。不仅浪费大量的时间精力而且学习效率不高。最典型的就是死记硬背，它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。

孩子上学之后，学习成绩是家长一直担心的问题。有些孩子虽然很努力，但是学习成绩总是不见起色，甚至有点差，家长就会责骂孩子，导致孩子产生自卑心理，更加厌恶学习。当孩子成绩不好的时候，家长应该用适当的方法来帮助孩子提高学习成绩。

初三的孩子怎样才能提高成绩？

1、进行自我测试

想要学习好，定期测试不能少，这是对孩子学习结果的及时反馈。凡是遇到卡壳、做不下去的情况，只有一个原因——对此前学过的知识不熟练，没有达到掌握的程度。父母别急着给孩子判分，只要孩子把薄弱的环节巩固好了，题目做对了，那依然是100分。

2、“凭感觉”做题

平常练习的时候，对那些一眼就会的题目可以一扫而过，对那些一看就头疼的题目也可以一扫而过，主要去做那些看着稍有难度但只要用心思考就能做出来的题目。这可以让孩子的学习状态始终处于拉伸区，稍有难度，但容易克服，进步最快。

3、营造学习氛围感

让孩子处于良好的成长氛围里。外部环境当然重要，更重要的是从内部开始改变。比如，把客厅改造成开放式读书角，书桌上不放与学习无关的物品，家长不在孩子面前玩手机等等，这些都是在营造学习氛围感，可以让孩子不知不觉进入学习的状态。

4、制定学习计划

学习计划对于孩子来说，无论是短期还是长期的目标，都是有益无害的。作为家长不应对孩子提出难度较高的学习计划，孩子定下学习计划，会使自己的努力方向更明确，小到每天需要完成的内容，大到每学期需要完成的内容，如果学习计划都能很好地完成，学习成绩自然而然就提高了。

5、养成复习总结的习惯

学习做到日清月结。督促孩子每天睡前想一下，今天学了什么东西。每周花点时间各科小结一下。尽量将知识系统化，条理化。既便于记忆，又方便理解综合应用，再融会贯通。就逐渐形成自己的知识体系。古人云：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新等，都是这个道理。

6、学会整理错题库

这个是考试拿高分的必杀技，其实一般来说，孩子成绩很难提高，基本上都是错在一些很常规或者是某一些知识点上。让孩子建立自己的错题库，分门别类，每科都有一个，这样到考试的时候，或者是平时都可以经常翻着看看，然后不断总结，这样就会让孩子有针对性的提高和改进。

对孩子来说，初三是一个坎，而家长在孩子备考中扮演着非常重要的角色。很多家长都对孩子抱有很大期望，并在生活中给予无微不至的照顾。可因为没有掌握科学的方法，这种期望和关心却给孩子造成了压力，甚至引起孩子反感。

怎样帮助初三的孩子备考？

1、定计划

不是说上午做什么下午做什么，而是每个星期或每个月的学习提升计划，明确学习重心就是这一到两个科目。

2、平衡各科，注重基础

中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。

3、合理利用和安排时间

“凡事预则立，不预则废。”初三刚开始，最好能订一个学习计划，并将长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。

4、课堂认真听讲，有问题及时解决

要知道课堂效率≥3倍课后学习，大家不要浪费太多课堂时间来记笔记，记个大概就好，听课效率才是王道！！

5、善于归纳和总结

归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。初三这一年需要考生学习的知识真的太多了，善于总结和归纳在这时你一定会比别人学起来轻松许多。

具体来说，总结归纳可从以下两方面进行：(一)、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块来进行归纳总结。(二)、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。

6、定期整理错题本，定期翻看

错题：做错了2遍及以上的；课上听懂课后自己又不会做的；明明会做但还是做错了的题；经典和高频考题；

7、保持良好的心态

保持良好的心态，保持微笑。考试可能达不到我们的理想分数，但也不要气馁，只要过程中努力了，结果就顺其自然就好了。

怎样帮助初三的孩子缓解压力？

(1)家长要多和孩子沟通，孩子的压力可能是因为某一个科成绩较差，或者是某一科成绩的进步速度较慢而导致的，家长要主动和孩子沟通，帮助孩子宣泄内心的负面情绪，缓解压力。

(2)进行适当的休息，在初三进行复习的时候，劳逸结合是最重要的，如果每天都高强度学习不休息，会让孩子感觉特别累，而且心里压力越来越大，所以要想缓解孩子的压力，适当的休息是重要的。

(3)每天抽出一个小时运动是最好的缓解内心压力的方式，如果孩子感到内心的压力特别大，可以引导孩子选择在早上的时候，去操场跑几圈，然后跑完以后你就会发现心里轻松了许多。

孩子到了初三，家长关注孩子成绩是很正常的，但也要适当关注，不要给孩子施加太大压力。想让孩子成绩进步，家长就要帮助孩子树立一个合适的目标，用鼓励和关爱给予孩子积极的正能量，才能让孩子克服困难，不断进步。

怎样陪伴初三的孩子成绩进步？

1、为孩子创造良好学习环境。

家长尽量早回家，多抽出时间陪伴孩子。保持家庭关系和睦，创造良好的学习环境，并帮助他们养成良好的学习习惯。

2、任何时候，都要给孩子以积极的暗示和鼓励。

家长的有效陪伴，并不是只和孩子待在一起，而是心与心的交流，情与情的交流，思想与思想的交流。在陪伴的过程中，无论何时何地，家长一定要切记不要全部给予孩子否定的信号，要给予孩子积极肯定的信号。

3、家长和孩子要保持沟通的通畅。

初三家长，不应以自己的好恶来规定孩子的发展方向，不能以随意的方式探究孩子的内心秘密，要寻找最佳的途径，让孩子知道家长既在关心他，又把他当作朋友来尊重。孩子在房间复习，不要一会儿查岗，一会儿递水，给孩子适当的空间就是尊重孩子的表现。

4、指导制定计划。

计划只有在帮助孩子分析试卷的问题后制定，一定是实际、有效的。所谓合理的计划就是适合孩子自身的情况，是自己与自己相比的计划。如果说中考是初中阶段的最终目标，那么实现这一目标的方法就是靠一个个具体计划来完成的。考生家长不能代替孩子学习，但可以从方法、策略、习惯等方面指导孩子、培养孩子的能力。

5、端正学习态度。

如果想要把成绩搞好，学习态度是很重要的。尤其是对学习充满兴趣。兴趣是最好的老师，如果对学习感兴趣，一般都是可以学的不错的。现实中，很多学生都是对学习没兴趣，感觉学习是枯燥的事情。在长期的学习中，很多孩子都进入了疲惫期。虽然嘴里喊着努力，实际已经疲惫不堪了。

6、家长要教育孩子学习需要劳逸结合。

无论是孩子还是父母，大家都很清楚，为了取得好成绩，必须努力，但是，劳动和休息的组合还是非常重要的，作为父母，对孩子的学习也需要正确的考虑，到了初三，就把中考的总结套在孩子的头上，让孩子一整天盯着书看，每天坐在桌子前，这样做的结果，仅仅是让孩子身心疲惫，就有了很大的效果，其实，通过孩子上一次的循环复习，基础已经加强了。

孩子初三，却没有紧迫感，那很大程度上是由于孩子缺乏内在的学习驱动力，孩子想象不到努力学习有什么用，那他肯定表现出的状态就是可学可不学，现在若去问孩子，想考个什么样的高中？孩子的回答铁定是，考到哪算到哪，随缘咯。这样的状态下去，即使孩子天资再如何聪颖，孩子也将注定没办法进入好的高中大学。其实孩子在这个阶段自己也迷茫，若家长能伸出援手，及时给予孩子引导，相信孩子一定会有所改观。

怎样让初三的孩子有紧迫感？

1、作为初三的家长，我们不能只关注孩子的成绩，而是要多与孩子沟通，了解孩子内心深处的想法，你只有进入他的内心，他才愿意把心里的想法与你分享，而不是处处想着躲你，毕竟家长与孩子是有代沟的。

2、除了与孩子沟通，多了解孩子的想法外，我们还要给孩子树立理想，让孩子朝着自己的目标努力奋斗，让他真正意识到努力才能得到自己想要的东西。

3、要想孩子有紧迫感，还要让孩子知道，中考是人生的一个重要的选择，中考是一个分流的考试，一批学生去普高，一批学生去职高，差不多是五五分，只有他意识到这一点，才会发现时间的紧迫性。

4、多表扬自己的孩子，学会欣赏自己的孩子，发现他的优点，相信你的孩子能行，不断激发孩子的斗志。

5、不要对自己孩子要求太高，唠叨孩子，制造紧张的气氛等，只要孩子肯努力，养成养好的习惯，肯定会进步的。

6、帮助孩子制定可行、具体和实际的学习计划，让他们严格按照计划执行，这样可以帮助他们更好地掌握时间并提高效率。

7、激发兴趣，引导孩子找到自己喜欢并擅长做的事情，并通过培养兴趣来增强学习动力。

初三的孩子没有紧迫感的原因有哪些？

1、自卑心理。

有一部分学生，内心坚信自己不是学习的那块料，无论怎样复习中考成绩也不会好，所以干脆早早地就缴械投降放弃复习了。家长或老师在日常与学生的对话中也能感受到，当学生每次提到和学习、考试相关的话题时，他们总会表现得情绪很低落，言语间总是透露着不相信自己，对考试不抱希望的信念。

2、热衷考前突击。

作为家长和老师，我们都清楚有一种学生很善于考前突击复习，而且经过突击复习考试成绩确实也还不错。长此以往，学生就会坚信一个观点：我没必要提前那么久复习，我每次考前突击复习都能取得很好的成绩，这次中考也不例外，所以我现在先玩，等考前两个月的时候再复习就好。

3、身体状态不佳。

中学生们本该有着蓬勃的朝气、积极向上的状态。然而，现在很多青少年却面临着诸多身体健康问题的困扰，比如缺乏锻炼导致的身体肥胖、缺乏睡眠导致的精力不足，近视原因导致的学习效率下降，他们因为身体问题少了对学习的关注，时间一长，对学习就是得过且过。

初三的孩子家长怎么教育？

1、建立良好的家庭氛围。家庭氛围对孩子的学习和成长有很大的影响，家长要营造一个温馨、和谐、积极向上的家庭氛围，与孩子进行有效的沟通和交流，增强亲子关系。

2、培养正确的价值观。帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们追求积极向上的生活态度。

3、奖惩结合。只奖励不惩罚孩子，孩子会变得自大，如果只惩罚孩子而不奖励孩子，孩子就会缺乏动力，长大以后容易迷失自己，也容易丧失人生的意义。奖惩结合，是最佳的教育方式，在奖惩结合的基础上要更加的强调奖励。无论是奖励还是惩罚，都应该是及时的，这样的奖励和惩罚才产生效果。

4、督促健康生活方式。初三是孩子身体和心理发展的重要时期。确保他们获得足够的睡眠，保持健康饮食习惯，并鼓励他们参与体育活动。同时，谈论健康的重要性，引导他们养成良好的生活习惯。

5、提供良好的学习环境。为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助孩子集中注意力，提高学习效率。同时，也要避免给孩子过多的干扰和娱乐活动。

6、成为孩子的榜样。家长应该打上过好生活和工作的标签，带领孩子形成良好的人生价值观和生活态度。

初三是孩子在求学路上非常重要的一个阶段，一是孩子刚好处于叛逆期，在心里生理都会产生一些叛逆。要教好孩子，首先得注意这些。第二，孩子在初三，学习压力大，知识点增加，需要家长和老师在知识点多加讲解，强化训练。

怎样引导初三的孩子？

一、保持孩子良好的情绪状态

孩子有了良好的情绪，学习效率就会提高。“怎么这么笨”、“怎么不认真点”等批评性话语不仅于事无补，反倒会伤害孩子的自尊。

家长可以通过家庭学习氛围的营造，成员间彼此关心、尊重等满足孩子多方面情感需要，保持孩子乐观向上的情绪，培养学习责任感和学习兴趣，促进孩子学习效率提高。

对于孩子暂时的落后，家长应耐心等待，多用“你进步了”来增强孩子的自信，调整孩子的状态，要知道经常对孩子微笑，孩子就会有更多的笑容，反之，经常对孩子发怒，孩子容易感到郁闷和暴躁，学习效率又如何提高？

二、学会倾听孩子的心声

学会倾听，有时“不说”的效果要比“说”好很多。很多时候，孩子们需要的不是一个教育者，而是一个倾听者，特别是在中考复习的冲刺阶段，当孩子把话说出来以后，内心的压力和紧张情绪就能得到一定缓解。如果家长一定要“说”，那就说一些对孩子有帮助的话。比如，孩子现在面临哪些问题，能不能帮他找到解决方法。

三、正确引导

有的孩子沉迷网络游戏，上课不认真听讲，不按时完成作业，学习成绩很不理想，还经常惹父母生气，对于这些叛逆期的孩子，家长要给予正确的指导，告诉孩子现在的主要任务是学习，培养孩子对学习的兴趣。

四、做好亲子之间的沟通

世界上没有不爱孩子的家长，可是并不是每个家长都知道该怎样爱自己的孩子。孩子处于叛逆期，做好沟通是最基本的。在如今这个社会，由于家长都忙着工作，与孩子的相处时间越来越少，导致家长与孩子之间存在着很大的代沟，总是捉摸不透孩子到底在想些什么。

五、注重孩子心态的辅导

临考前的心态肯定重要，问题是如何才能达成好心态。到初三下学期会遇到如何做准备都预料不到的困难，所以我会第一时间强调前期的日常学习的重要性，起码在学业上让人少操点心。可以将更多的精力用来应付后面层出不穷的状况：因反复复习出现的厌学状况啦、中考孩子-老师-家长群中互相传染的焦虑情绪啦、中考政策的既复杂又多变啦、学校的签约啦、志愿的填报啦、与叛逆又焦躁的考生如何沟通啦等等，估计每年每家都会碰到些不同问题。

初三是关键的时刻，学得好能考上重点高中就等于一只脚踏入了大学校门，初三对孩子来说是很重要的。

怎样才能提高初三孩子的成绩？

1、粗心大意。

在学习中，学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由，真的全是粗心惹的祸吗？

粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练来彻底杜绝粗心。

2、知识生疏。

此类学生一般智商都不低，大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有把知识吃透，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。

因此，这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象，他们缺乏基本知识点之间的联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

此类学生应该时常巩固自己的知识，但是重复的学习又会让人觉得乏味，那么不妨变换一下学习方法和方式。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程，课后做一些练习，这样既巩固了知识点，又提高了学习兴趣，还可以自主规划自己的学习课程。

3、一做就错。

解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从学生自身来分析，可以分为以下三种情况：一是对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；二是对于中档题，分析不清楚，模棱两可；三是对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。解决这类学生的问题就需要找到症结，学懂学透，夯实基础，多做题目。

4、苦学无效型。

“苦学无效”困扰着很多中学生，使他们对学习产生厌恶感。“苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。

因此需要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人症结所在，找到适合自己的学习方法。学生可以在“班级圈”学习，不仅可以提高学习效率，还可以利用零散时间进行学习，从而达到让成绩快速提高的目的。

5、基础薄弱。

基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩，此类学生多是因为基础没有掌握好，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外，更重要的一点在于提高他们的自信心。

6、缺少思路。

此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了，但是到了考场上却找不到思路。此类学生要在平时加强审题的训练，学会快速判断题型，并且能够确定题目所考察的知识点。建议这类学生深入地做一些经典题，培养自己快速解题的能力，拓展发散思维。

7、动力不足。

有一部分学生由于学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。针对此类学生，要从培养学习的兴趣出发。

8、情绪波动。

情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心，并为他们制订调整方案，对他们进行一步步的纠正，帮助他们由易到难重拾自信，增强自我管理能力。那么怎么让这些影响孩子成绩提升的因素变为孩子学习的动力呢！