孩子初二成绩下降明显怎么办

初二成绩明显下降，说明8门课很多知识没有掌握，有些科目已经形成弱科，而现在的弱课就是自己以后成绩增长的节点，很多弱科有短板的孩子上了考场实际上连自己弱课中的基础分数都拿不到位，这就非常可惜了。

因此必须要想方设法提升自己的弱课，才能提升成绩，不能老是逃避，否则越到后面自己越被动，对此要注意以下几点：

第一，弱课的提升是一个循序渐进的过程，必须从基础慢慢做起。

很多初二学生面前最难爬上去的大山是数学物理，这些学生之所以学不好数学物理，原因在于这些学生一方面被少部分难题难怕了，看见计算题就不想写，另一方面就是很多中等生忽视了平常对基础知识的复习，很多重要内容只学了一遍，忘了和不会压根不管，而学霸则反复复习好几次，来回理解，不断练习。因此想提升数学物理包括初三化学这种难课目，必须要从基础开始稳扎稳打，反复理解各个定理，从简单题开始，先把简单题的精度和熟练度练起来，然后再向中等难度前进，最终解决难题。

第二，弱课必须制定计划，多匀出时间去学习去解决问题。

中等生对待自己的弱课普遍都是平常学都不学一下，弱课往往是他们平常学习用时最短的一门学课。对于应试考试而言，练不到位就是硬伤，平常练题型都没有见全，更不用提考试所需要的基础能力到底是什么水准了。这一点最受伤的两门课就是语文英语了，很多初中生平常既不积累作文英语素材，又不训练语文英语阅读，上了考场只能吃老底，连平均分都拿不到，只能被分流到职高。

第三，想快速提升自己的成绩，加快补齐弱课的进度，就得合理延长自己的学习时间。

这一点很显而易见，越是自己不擅长的科目，学起来就应该投入更多精力，因此想提升成绩就要通过延长自己的学习时间来缩短进度和差距，毫无疑问解决弱科补齐短板的目的就是追上前排学霸，使自己能够在未来中考战场上一较高低，所以即便不要求自己学习强度超过前排学霸，也要和对方持平，初中学习难度不大，只有比别人努力，比别人上心，才能更好的解决学习上遇到的问题，从而提升自己的成绩。

对于弱课必须要规定好每天的训练时间，只有天天练，每天反思自己才能把弱课上的问题找到并解决，必须要有提升成绩的渴望，必须时刻挂念自己的弱课，如果心里还是想着与学习无关的事，一心不可二用那么成绩肯定没有办法提高。

很多家长反应，说自己家孩子性格乖巧，学习用功，怎么一到青春期变了一个人一样？孩子不仅不爱学习了，和之前的性格也大相径庭，原本开朗活泼变得暴躁易怒。青春期是孩子叛逆期的高发期，孩子出现成绩下降、情绪暴躁的情况是很正常的，家长要正确看待，冷静处理。

孩子叛逆期成绩下降怎么办？

孩子成绩下降，家长不要慌乱不要焦虑，每一种现象的背后一定会有原因也一定会有解决办法，孩子整个的学习阶段家长的辅助作用，不客气的讲比学校更为重要，所以第一要与学校、老师保持密切沟通。第二要对孩子的生活学习进行合理的关怀。第三随着孩子年龄的增长要保持与他们最有效的交流。不容小觑的是家长的忽视和过激反应，经常是造成孩子成绩下滑的主要因素之一。

孩子叛逆期成绩下降家长怎么处理？

一、跟孩子进行有效的沟通。

孩子进入叛逆期以后希望摆脱父母的控制，按照自己的意愿做事，往往会跟父母对着干。有些父母看不过去，就会一直跟孩子唠叨，甚至与孩子发生正面冲突，这种沟通方式非但不能扭转孩子的叛逆心理，还可能会把孩子彻底推向自己的对立面。其实，处于叛逆期的孩子往往会故意激怒父母，如果父母能保持冷静，让孩子把情绪彻底发泄出来，再寻找合适的时机跟孩子进行心平气和的沟通，就能达到事半功倍的效果，帮助孩子平稳度过叛逆期。

二、鼓励孩子发展兴趣爱好。

孩子进入初二以后的学习压力非常大，因为随着中考的临近，孩子会越发重视学习成绩，一旦出现成绩下滑的问题，就会感觉压力倍增，进而出现叛逆的情绪。所以，父母要鼓励孩子在空闲时间做一些自己感兴趣的事，比如：打篮球、画画等。父母这样做不仅能缓解孩子的叛逆情绪，还能帮助孩子把这些兴趣爱好逐步发展成自己的特长，为一年后的中考志愿的选择提前做准备。毕竟，考入高中不是孩子的唯一选择，父母有责任引导孩子为自己的今后发展道路做出最明智的选择。

三、帮孩子建立学习自信心。

孩子进入初二以后往往会遇到学习成绩下滑的问题，因为初二是初中阶段的重要转折点，与初一相比，各科的学习难度大幅提升，有些孩子难以适应这种变化，就会逐步丧失学习自信心，进而出现厌学的逆反心理。其实，孩子并不是真的不想学好，只是没有找到解决问题的办法。如果父母能引导孩子认真分析成绩下滑的原因，主动联系老师对孩子给予有针对性的指导，并不断给孩子加油打气，陪伴孩子一起克服各种困难，就能帮助孩子走出学习困境，重拾学习自信心，摆脱叛逆的情绪。

高一，是初高中衔接的重要阶段，俗语说，良好的开端是成功的一半，作为高中的起始阶段要开一个好头。事实证明许多学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。高一的孩子刚从初中进入高中，面对陌生的环境以及不熟悉的教学方式，一时间难以适应出现成绩下降的情况是很正常的，家长要正确对待。

高一的孩子成绩下降的厉害怎么办？

1、知识上做好衔接。

初中学习以“尝试”为主，而高中学习需要“知其然，且知其所以然”。学生要把以前的“是什么”的思维模式转变为“为什么”。要善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；要充分利用好课堂，上课坚决不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样才能弄懂弄通每个知识点，兴趣才会越来越浓。

2、思维方式做好衔接。

以点代面—学懂典型模型中的知识点，审题方式，逻辑推理过程，再配合对应的巩固练习加强对模型的理解。遇到新的问题，通过准确审题，在脑海中搜索对应的模型。基础足够扎实，才能在遇到新的问题能够快速的搜索到对应的模型，甚至作出对应的拓展。

3、学习方法上做好衔接。

进入高一，学生需要重新认识自己。初中的学习还是一个以记忆为主的熟能生巧的过程，而进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。要实现这一飞跃，尽早掌握自学的钥匙是关键。

①课前。

学生要坚持课前预习，记预习笔记，答好预习思考。；预习可以使同学们对所学的知识做好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率，概括起来课前预习就是读、划、写、记。

读：就是通读课本归纳课文含义。

划：就是要划出重点、要点、关键的词、句。

写：就是把自己的想法和疑点写下来，带着疑问去听课。

记：就是把重要的概念，物质的性质、用途、制备方法等记住。

正如古人所说：疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学放进。

②课中。

首先做好课前准备，包括心理上和知识上的准备等。

其次，要专心听讲，课堂上听课专注很重要，紧跟老师的讲解思路，积极思考。进入高中，大家会变得更加低调内敛，回答问题的积极性降低。但是积极回答老师的问题是课上至关重要的一个环节，也是提高学习效率的重要环节。积极回答问题的前提是专注听讲，能够最大程度的接受老师输出的信息，学生能够更全面的记录下来；在回答问题的同时也能加深对知识的记忆和理解；也能得到老师的反馈：自己理解得是否正确，掌握的是否完全等。

再次要学会科学地思考问题，注重理解，善于多角度验证答案。

此外，还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记，课堂笔记，应记纲要思路，要点和问题，并及时做好笔记整理，处理好听、看、想、记的关系。

③课后。

课后及时复习并做好学习小结；按时独立完成作业，提高作业的正确率；学会单元的复习与整理，注意知识点的融会贯通。要养成认真细致、字斟句酌阅读教材的习惯。

在一个章节或一个阶段学习之后，要进行小结时，应做到：揭示和突出已学知识的重点内容和各部分内容的内在联系，使之形成知识网络，力求用简明生动形象的方式表达。可编写提纲或摘要摘记要点，其中图表法尤其值得提倡。

高一的孩子成绩下降的厉害怎么提高？

1、知识的积累让孩子后来的学习更加有信心。

俗话说，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。无论什么东西都是慢慢积累得来的，知识也不例外。比如英语，要从一个又一个的单词积累开始，语文要由一个又一个的汉字积累开始。高一时就要开始不断地积累，无论是哪一个学科都要从基础开始，一点一滴地积累起来。为以后的学习奠定基石。

2、方法的探索有利于提高学习的效率。

寻找到一个好的学习方法，比学到了具体的知识更有意义。因为好的方法能让你更快速高效地学习，并且增强对知识的理解和记忆，孩子对知识的理解更好，对知识的记忆时间更长，考试时就能水到渠成地写出答案。所以孩子即使学习成绩不好也不要太过着急，高一时多尝试多总结，找到适合自己的学习方法，为后来的学习打好基础。

3、明确的目标让孩子意志坚定。

目标不是在高考之前才树立的，而是从高一起就要明确知道自己的志向所在，并且朝着目标不断努力。在你懈怠不想学习的时候，在你对学习失去兴趣的时候，静下心来想想自己的目标，不妨激励自己，让自己对学习充满兴趣。兴趣是最好的老师，一旦对学习有了兴趣。学习便会更加努力认真，学习成绩自然能够一天比一天好。

这位家长，孩子才读六年级，本不应该有太大的学习压力。我们作为父母，更不应该给孩子施加多余的压力。学如逆水行舟，出现退步的情况是很常见的。我们不能只关注卷面上的分数，更要关注孩子的状态，要引导孩子正确对待考试。

六年级孩子成绩下降了怎么办？

第一：确定原因。

了解孩子成绩下降的原因，是因为学习习惯不好、考试压力大还是其他问题。只有了解问题的根源，才能有针对性地采取措施。

第二：做好孩子的心理思想工作。

问清楚最近发生什么状况让他成绩下滑，因为只有孩子主动性增强，学习成绩才会增加，如果孩子他没有态度，没有改善内因，任何外因都很难起作用。

第三：制定学习计划。

制定孩子的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容、复习时间等，让孩子有计划、有目标地学习，提高效率。

第四：鼓励孩子。

在孩子的学习过程中，及时给予孩子肯定和鼓励，让孩子感到自己的努力得到了认可和支持，从而更有动力学习。

第五：降低学习目标，减低压力。

其实，学习目标本就不是的一个标准。这是根据孩子的情况，灵活性调整的。什么能力状态下。就定什么目标。要有计划性的去实施达标行动。

第六：帮助他树立信心。

要帮助孩子提高成绩，家长就必须帮助他们找回自尊，树立信心。毕竟孩子们的成长过程需要信心支撑，永远不要让他们感到自己不聪明，使他们保持能够提高成绩的信心，那么这一点点的自信心就可以取得很大的成效。

第七：学习时要全神贯注。

做到玩时痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，也不是好的学习办法。学习到一定程度就得休息、补充能量；学习之余，一定要注意休息。但在孩子学习时，家长要告诉他让其一定要全身心地投入，手脑并用，这样就能避免孩子在六年级成绩下降，随之就能提高成绩了。

六年级孩子成绩下降的原因：

不良的学习习惯。

比如，在六年级做家庭作业时，好多都是家长陪着做的，监督着做的，就是这样，孩子的作业还是完成的缓慢，久而久之，形成拖拉习惯；再比如考试做题速度，小学试卷题量小，时间充足，几乎所有的孩子，时间都很宽松。孩子在考试时不会紧张，就会慢慢做题；老师、家长也要求孩子细心做、慢慢的孩子“慢”的习惯也养成了。

学习方法不得当。

孩子在学习的过程当中，必须找到正确的方法才能达到事半功倍的效果。如果靠死记硬背，肯定没有去思考题目的本真和根源；如果靠题海战术，孩子只会浪费太多的时间和精力，并没有达到融会贯通。

心理压力太大。

很多家长把自己的愿望强加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心理压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。

学习道路上注定不可能一帆风顺，学习再好的孩子，也难免会出现成绩下滑的情况。但有些孩子能够尽快调整好学习状态，发现自己学习中的问题，在下次考试中取得更好成绩；有些孩子却会因为一次成绩下降而萎靡不振，学习只会越来越差。

初二学生成绩下降怎么办？

第一、分析成绩的“含金量”。

不要强调分数的高和低，要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆，还是理解了实质手到擒来？是独立思考的胜利，还是不同等级的模仿？此时，需要引导孩子格外关注的是学习方式，思维的深度。

第二、激发孩子内在的学习动机。

初二如何在短时间内提高成绩，很多时候往往家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的。激发孩子内在的学习动机提高孩子学习的自觉性才是硬道理。提高孩子自主学习能力要学会预习、复习、记笔记、纠正错题，让孩子养成良好的心理素质正确对学习和生活上的挫折，要有不服输的心态，养成良好的作息习惯按时休息。

第三、制订合理的计划。

孩子的学习缺乏目标不知道每天应该干什么，看似每天学到很晚其实只完成了家庭作业，其它时间都在神游的状态。所以家长有必要为孩子制订一个计划表，具体到时间段几点到几点要做什么。让孩子明确每天的学习任务，增加孩子的紧张感。

第四、角色自我转换。

初一是小学到初中的过渡期，但是到了初二、初三年级学生将要学习的内容和课程难度会提升，孩子自身的学习方法以及教师的教学方法都会发生很大的变化。所以学生是否能适应以及适应速度的快慢等，都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因，所以家长应及时的让孩子把心态和身份调整到初二阶段。

初二学生成绩下降的原因：

原因一：缺乏意志力。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

原因二：思维未能及时转换。

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

原因三：青春期烦恼。

初二学生刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

初二学生成绩下降时家长千万不要这么做：

对孩子不闻不问。

了解孩子的心理，是家长的必修课，对孩子的爱与关怀，要让孩子看得见，这会给孩子安全感，并给孩子一定的压力与动力。让他觉得自己处在安全环境中，会使他心态变得轻松，从而更快地走出失败的阴影，积极的规划并实行自己的进步策略。

打击怀疑孩子的能力。

“你的理解力不行”、“你的思维有问题”、“你的性格不太好”、给孩子做出这样的评价为时尚早，孩子的可塑性很强，凡事皆有可能，需要父母的正确引导。

孩子的成绩总是稳定在前几名，这种情况还是有，但是很少。孩子成绩落后，父母不要打击孩子，埋怨孩子，说孩子这也不行，那也不行，给孩子贴上落后的标签，导致孩子失去自信心，成绩更加下滑，一落千丈。

不管导致孩子成绩下滑的原因是什么，父母都需要找一个合适的机会去跟孩子好好聊聊天了。父母千万不要一上去就指责孩子，在知道了原因之后跟孩子谈谈心，不要给孩子那么大的压力，

孩子成绩下降不想上学怎么办？

1、搞清楚孩子成绩下滑的原因

如果说孩子的成绩一直都不是很好这也不会出现什么问题，但是如果说之前的成绩很好，忽然之间成绩下滑了，这就说明一定是有问题的，毕竟成绩这种事情是不会无缘无故的就下滑的。所以父母这个时候就应该要搞清楚孩子到底是因为什么才出现了这个问题，是因为上课跟不上了还是受到了什么事情的影响， 只有搞清楚了原因才能知道下一步该怎么做。

2、合理安慰

孩子成绩下降了，谁都不愿意，家长难过，可最难过的还是是孩子自己，所以在这个时候，作为家长们一定不要去怪罪孩子，要想办法找到合适的方法去安慰孩子，让他们不要那么伤心，以免影响学习。

3、避免再继续否定孩子

避免再继续否定孩子，关注孩子能够做到的部分，没有哪个孩子一无是处，关键是父母站在什么样的视角来看待孩子，这会决定孩子将成为一个什么样的人。如果孩子是一杯水，大部分父母都容易盯着还没装满水的部分，想着什么时候才能完全装满，却看不到已经装进杯子里的这些水。

4、先从鼓励孩子做他擅长的事情开始

学习很重要，正是因为重要，父母才不能做“强按牛头喝水”的事。这个时候，孩子已经对学习产生了畏难和抵触的情绪，这根弦需要暂时适当地松一松，看看孩子喜欢和擅长做什么，哪怕跟学习无关，也应该鼓励他多去做。

当然，电子游戏除外，这是另一个话题，我们下次再聊。鼓励孩子做自己擅长的事情，是帮孩子建立自信最好的办法之一。只有当孩子重拾自信、内在更有力量时，他才能直面学习带来的挑战，并选择迎难而上。

孩子成绩下降的原因有哪些？

1、上课不认真

一节课40分钟，如果从头到尾都在集中精力听课，几乎没人能做到。但是有些学生上课喜欢做小动作，思想不集中。孩子本身就精力旺盛，自控能力又比较低。有的学生为了吸引老师或者其他同学的注意力，就喜欢说一些和上课无关的话，想一些和上课无关的事，来引起大家的关注。这样他就错过了一节课所讲的重点。

2、学习兴趣的下降

在学习上，兴趣是非常重要的。只有我们对学习感兴趣，我们大脑对知识才是开放接收的状态，老师教的知识、书本上的内容也更容易记住。反之，若一个人对学习不感兴趣，就会排斥学习。如果带着这样的心态学习，学习成绩下降也就是预料之中的事情了。

3、没有良好的学习方法

在学习上，掌握好的学习方法，对一些知识点、公式一味地死记硬背，题目稍微变通一下就不会做了，从来不去预习课文，课后也很少去复习。对于不懂的知识，很少主动问老师或同学，导致没掌握的知识内容变得越来越多。这样的学习方法，也是他上初中之后学习下降的重要原因。

4、不良的学习习惯

有的学生读小学时尚且能够依靠自己的“聪明”混个好成绩，然而到了初中或者高中，高手如云，他们再也不可能依靠自己的小聪明叱咤风云了，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。

为了孩子能在高考中拿下一个好的成绩，顺利圆梦心仪的高校，那些望子成龙、望女成凤的家长，在孩子很小的时候就早早地规划教育成长路线图，不惜一切代价全程陪伴、保驾护航，静等花开时的那份喜悦。但是这个时候如果孩子出现了问题，家长们是非常焦虑的，那么，遇到这种事情家长要怎么办呢？

高三孩子成绩下降厉害怎么办？

1、家长要传递给孩子一个好的心态

家长自身的心理状态、生活状态对孩子是最具影响力的。家长自己对高考也要有一个理性的认识，高考确实是孩子人生路上的重要一步，但它绝不是全部，孩子的身心健康远比大学文凭要重要。若家长能淡然处之、信任孩子，这份平静淡定也会传递给孩子。

2、帮助孩子找到解决方法

对成绩不稳定这个问题的看法做出相应的改变，通过上面的一系列分析，家长应该从多个角度了解一些导致考生成绩不稳定的因素，从而帮助孩子找出解决方法。

3、寻求老师的帮助

可以跟孩子的班主任老师联系，请教相应的学习方法或对策。家长在跟老师见面以前，应该先做好功课，高中的老师都很忙，没有多少时间和精力来接待家长，所以家长的提问要尽可能的精简和准确，要会问到“点子”上，一般情况下，事先跟孩子进行过分析的家长，对于要向老师请教的问题都能做到心中有数，一般也能从老师那里得到有用的答案。

4、正确看待问题

高考前成绩排名下滑严重，并没有多么可怕。辩证地看待，这反而是好事情，提前把孩子的问题暴露了出来，总比在高考中出现成绩下滑要有利得多。提前发现问题，就有利于提前找到问题产生的根源，比如说是心理压力过大、复习状态下滑、身体健康欠佳等，然后再有针对性地加以改进和完善。

5、多鼓励、信任孩子

家长应该多鼓励，信任自己的孩子，相信他们能把自己的问题解决好。对于成绩上下浮动很大的孩子来讲，家长应该引导孩子归纳一下考试中的得失，属于自己优势的地方应该保留下去，属于自己不足的地方及时发现，及时应对。

6、多鼓励孩子，树立孩子的信心

高三学习时期是一个很重要的时期，孩子面临的压力也是相当大的，作为家长，应该理解自己的孩子，在高三的学习生活当中，要多鼓励自己的孩子向前进，给他打气，帮助他们树立信心，让他有力量再往前进。