家教百科
读书是人类进步的阶梯，是人们获取知识的主要途径，对于孩子来说更是如此。尤其是上初中以后的孩子，读书不仅可以让他们开拓视野，增长见识。同时也可以训练他们的各项能力，能帮助他们更好地掌握初中难度加大的学习内容。当然，书也不是随便乱读的，这点就需要家长们把好关，给孩子推荐一些必要的经典书籍，可以让孩子在这方面少走许多弯路。
初中必读12本名著
第一本：《水浒传》
作者施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：《水浒传》 是我国第-部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
第二本：《骆驼祥子》
作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，"人民艺术家” 。
主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有-辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。
第三本：《鲁滨逊漂流记》
作者笛福，英国著名作家。
主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪拋到一座荒无人烟的海岛.上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
第四本：《格列佛游记》
作者乔纳森斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧胭） 国等地的经历。
第五本：《呐喊》
《呐喊》是一本短篇小说的结集，作者是鲁迅。
作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。
第六本：《四世同堂》
《四世同堂》是中国作家老舍创作的一部百万字的小说。
这是一部表现抗战北平沦陷区普通民众生活与抗战的长篇小说，全书共三部。该书以北平小羊圈胡同为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以胡同内的祁家为主，钱家、冠家以及其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；反抗与顺从的选择，国家与个人的选择种种艰难的选择纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
第七本：《老人与海》
《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
第八本：《巴黎圣母院》
《巴黎圣母院》是法国文学家维克多雨果所著，在1831年1月14日出版的小说。
故事的场景设定在1482年的巴黎圣母院，内容环绕一名吉卜赛少女爱丝梅拉达和由副主教克洛德弗洛罗养大的圣母院驼背敲钟人卡西莫多。此故事曾多次被改编成电影、电视剧及音乐剧。
第九本：《飘》
小说《飘》美国著名女作家玛格丽特米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。
主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。这部经久不息的小说感动了无数的读者。多次被翻拍成电影。电影又名《乱世佳人》。
第十本：《雾都孤儿》
《雾都孤儿》是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。
以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大,经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。如同狄更斯的其他小说，本书揭露许多当时的社会问题，如救济院、童工、以及帮派吸收青少年参与犯罪等。本书曾多次改编为电影、电视及舞台剧。
第十一本：《荆棘鸟》
《荆棘鸟》是澳大利亚当代作家考琳麦卡洛创作的一部家世小说。
以女主人公梅吉和神父拉尔夫的爱情纠葛为主线，描写了克利里一家三代人的故事 ，时间跨度长达半个多世纪。拉尔夫一心向往教会的权力，却爱了克利里家的美丽少女梅吉。为了他追求的“上帝”，他抛弃了世俗的爱情，然而内心又极度矛盾和痛苦。以此为中心，克利里家族十名成员的悲欢离合也得以展现。有澳大利亚的《飘》之誉。
第十二本：《战争与和平》
《战争与和平》问世至今，一直被人称为”世界上最伟大的小说”。
这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域。作者对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。这是托尔斯泰创作的第一部卷秩浩繁的长篇小说。
初中孩子进行课外阅读是十分有必要的。
提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的好处和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。