双减政策学生成绩下降怎么办

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。首先，家长要以身作则，养成良好的行为习惯。如做事前制定详细计划的习惯、独立解决问题的习惯、坚持不懈的习惯、自我约束的习惯等等，当孩子养成了良好习惯后就会自觉主动的学习，积极性得到提高，成绩自然也会有所进步，这对孩子以后的发展也会起到事半功倍的作用。

双减政策学生成绩下降怎么办

一、培养孩子的学习习惯

一年级孩子大多数放学时间是下午3点多，也有课后托班的，对于课后没有托班的孩子来说，回家这么长时间干什么呢？我的经验是先让孩子玩1-2个小时，然后回家复习预习，主要是语文和数学。然后可以适当让孩子读几首古诗或者是一篇文章。这样让孩子养成良好的学习习惯后等到了三年级就不用愁。

二、家庭练习测试

阶段性的家庭测试。例如每上完一个单元后，周末在家让孩子练习一个单元测试题，规定好时间，时间到了立马批改练习。把错题找出来至少说三遍讲给孩子听，并且准备好错题订正本（用红笔标准）

三、家校沟通

这点是非常重要的。根据我的经验发现，老师很少主动找家长沟通，除非孩子在学校出现什么大事了，一般老师不会主动去找家长沟通，因为老师每天特别繁忙，尤其班主任，除了日常上课，还要负责孩子安全等一系列工作。因此沟通是非常必要的。

四、家长与孩子沟通

经常和孩子沟通能发现孩子在学习上存在什么问题以及孩子在学校的表现便于改进。

“双减”减的是孩子不必要的负担，不是降低教学质量和孩子的成绩，相反是促进孩子的身心健康，形成学习良性发展，促进孩子成长学习。

很多孩子在从初中升入高中以后，学习成绩都会出现大幅度的变化。有些初中时成绩优秀的孩子，高中后明明也非常努力，可却考得越来越差。孩子找不到原因，家长也病急乱投医，最后就会导致孩子完全丧失信心，学习成绩也很难再有起色。

高一的学生成绩下降特别大怎么办？

一：家长要多沟通和鼓励孩子。

有时孩子刚上高中，会有一段的兴奋期，学习也认真。但过久了，学习兴趣也会变淡，成绩开始下降。这时家长需要做的不是责备孩子，也不是过多去看着成绩。而是应该了解孩子的情绪变化，然后好好的和孩子沟通。

二：正视问题，分析原因。

要正视孩子的问题，不要逃避或者自暴自弃。高一成绩倒数，并不代表孩子没有能力或者没有前途，而是说明在某些方面存在不足或者困难。要分析孩子的问题出在哪里，是基础不牢固，还是方法不得当，还是态度不端正，还是心理不健康？找到问题的根源，才能有针对性地解决。

三：制定学习规划。

到了高中，学习时间就需要做出合理的安排，什么时间段该做什么都要提前规划好。家长可以不时的监督孩子，等孩子适应了自己学习节奏，能够自觉的安排和学习时，就不要过多干预孩子。

四：调节学习习惯。

很多孩子会把高中的一些习惯带到高中来，但这些习惯已经跟不上高中的节奏，这就需要完善和培养新的学习习惯。高中的特点是科目多、作业多、需要背的知识也多，如果还用以前的死记硬背话，根本背不了那么多书，或者背了但没多久又忘了。书是需要理解的去记忆，才能加深印象。同时家长也要把孩子的一些坏习惯给纠正过来，比如背书时开小差、睡觉拖延症、沉迷手机等等。

五：改变思维方式。

初中毕业后，学生需要改变自己的思维方式，处理考试，处理学习新课程的知识点，都需要有准确的学习习惯。不要总是抵制这些新知识点和困难的问题，不要害怕很难做这些问题。

六：调节心态，保持健康。

要调节孩子的心态，保持身心健康。高中学习压力很大，很容易导致心理问题或者身体问题。要让孩子正确看待自己的成绩和排名，并不是衡量自己价值和未来的唯一标准。我们要让孩子树立自信和信心，并不是所有人都能从头到尾保持优秀或者从低到高实现逆袭。

七：保持努力。

高中学习是一个长期的过程，需要持之以恒地付出。不能让孩子因为一时的挫折而放弃，也不能因为一时的进步而骄傲。我们要让孩子坚持每天按照计划完成学习任务，不拖延不偷懒不松懈。

高一的学生成绩下降特别大的原因：

学习难度增加、讲课进度更快。

高中的课程与初中时的学习任务相比，难度增加很多，这还不是造成成绩下滑的主要原因，老师讲课进度快，学生没有时间解决难题可能才是主要原因。

竞争压力更大。

很多高一学生都有这样的困惑，是不是我不“聪明”了，为什么现在成绩这么差，曾经的自己去哪里了？其实学生还是原来的那个自己，成绩差的最大原因是竞争压力更大了。

没有了解初高中的不同。

高中跟初中是不同的，很多高一学生成绩一直上不去，是由于没有了解初高中的不同导致的。初中属于九年义务教育的范畴，初中教材上的知识点比较简单，初中生上课好好听还是可以理解的。但是高中教材上的知识点难，而且高中教材上的知识点多，高一学生想要学会这些知识点，要转变思维，不断地提高能力。

学习道路上注定不可能一帆风顺，学习再好的孩子，也难免会出现成绩下滑的情况。但有些孩子能够尽快调整好学习状态，发现自己学习中的问题，在下次考试中取得更好成绩；有些孩子却会因为一次成绩下降而萎靡不振，学习只会越来越差。

初二学生成绩下降怎么办？

第一、分析成绩的“含金量”。

不要强调分数的高和低，要看成绩的“含金量”。是死记硬背拼的记忆，还是理解了实质手到擒来？是独立思考的胜利，还是不同等级的模仿？此时，需要引导孩子格外关注的是学习方式，思维的深度。

第二、激发孩子内在的学习动机。

初二如何在短时间内提高成绩，很多时候往往家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的。激发孩子内在的学习动机提高孩子学习的自觉性才是硬道理。提高孩子自主学习能力要学会预习、复习、记笔记、纠正错题，让孩子养成良好的心理素质正确对学习和生活上的挫折，要有不服输的心态，养成良好的作息习惯按时休息。

第三、制订合理的计划。

孩子的学习缺乏目标不知道每天应该干什么，看似每天学到很晚其实只完成了家庭作业，其它时间都在神游的状态。所以家长有必要为孩子制订一个计划表，具体到时间段几点到几点要做什么。让孩子明确每天的学习任务，增加孩子的紧张感。

第四、角色自我转换。

初一是小学到初中的过渡期，但是到了初二、初三年级学生将要学习的内容和课程难度会提升，孩子自身的学习方法以及教师的教学方法都会发生很大的变化。所以学生是否能适应以及适应速度的快慢等，都是将引起孩子成绩的突变的一重要原因，所以家长应及时的让孩子把心态和身份调整到初二阶段。

初二学生成绩下降的原因：

原因一：缺乏意志力。

由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

原因二：思维未能及时转换。

初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

原因三：青春期烦恼。

初二学生刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

初二学生成绩下降时家长千万不要这么做：

对孩子不闻不问。

了解孩子的心理，是家长的必修课，对孩子的爱与关怀，要让孩子看得见，这会给孩子安全感，并给孩子一定的压力与动力。让他觉得自己处在安全环境中，会使他心态变得轻松，从而更快地走出失败的阴影，积极的规划并实行自己的进步策略。

打击怀疑孩子的能力。

“你的理解力不行”、“你的思维有问题”、“你的性格不太好”、给孩子做出这样的评价为时尚早，孩子的可塑性很强，凡事皆有可能，需要父母的正确引导。

孩子的成绩总是稳定在前几名，这种情况还是有，但是很少。孩子成绩落后，父母不要打击孩子，埋怨孩子，说孩子这也不行，那也不行，给孩子贴上落后的标签，导致孩子失去自信心，成绩更加下滑，一落千丈。

高三学生成绩下降家长怎么办？事出必有因，作为家长首先要淡定，然后和孩子好好谈谈，了解其中的原因。是不是父母给的压力太大，孩子心理承受不了，逆反心理导致厌学，如果是这样，父母要尽量减压，少提学习方面的事，多说些宽慰的话，给孩子一个轻松的备考环境。不管什么原因，父母都要给孩子信心，同时与班主任沟通了解孩子在校表现，帮助孩子度过难关。

高三学生成绩下降家长怎么办？

1、多鼓励孩子，不管是考得好还是考的不好，要相信自己的孩子可以处理好，也可以和孩子谈谈心，看他是否需要你的帮助，如果孩子是拒绝的，那就不要有过度的干预。

2、多和班主任沟通，看是不是因为在学校遇到其他事情导致学生状态不佳。高三是很敏感的时期，笔者在高三时经常头痛，但去医院检查却一点毛病都查不出来。

3、不要苛责孩子，要对孩子有信心，很多时候从十几名到几十名也只是一道题两道题的事情。要耐心的引导孩子，一起分析问题所在，不要抱怨也不要责备，可以的话最好提出一些建设性的意见。

4、多关心孩子，不管是学习上，还有饮食起居上，关注孩子的生理变化，生病了就要及时就医，不舒服了要提醒孩子多休息，在这个关键时期，家长尤其要多花点心思去关注孩子。

5、抽时间多陪孩子，一起玩一起购物或者一起短期旅游，先别去在意孩子的成绩，要多注意孩子的心态！

6、青春期的孩子，难免有这样那样的小秘密，家长要适当提醒并说明利害关系，但是不要强制否定！也可以私下同班主任沟通了解孩子不为你知道的一面(下策…千万不要让孩子知道，不然叛逆性会更严重！)并同老师共同寻求最佳解决方式！

高三是人生的关键，需要家长细心陪护。一定要和孩子耐心的沟通，找到下滑的原因。是孩子压力太大，感情问题，老师问题，同学问题等等，找到原因，对症下药。否则一味的批评指责，或给孩子施加更大的压力，只会适得其反。高三的学生现在的社会真的还是孩子，不要认为他们已经长大了，他们还不能能够独自承担责任和压力，独自处理感情问题。耐心耐心再耐心的去沟通。

2021年是国家实行“双减”第一年，对于小学阶段的孩子尤其是小学一年级的孩子来说“双减”后非常轻松了，没有家庭作业，没有期中考试，是不是很HAPPY，孩子们都开心的“飞”起来啦，但也有很多家长担心，“双减”后孩子的成绩下降怎么办？如何提高一年级孩子的成绩呢？

“双减”减的是孩子不必要的负担，不是降低教学质量和孩子的成绩，相反是促进孩子的身心健康，形成学习良性发展，促进孩子成长学习。

一、培养孩子的学习习惯

一年级孩子大多数放学时间是下午3点多，也有课后托班的，对于课后没有托班的孩子来说，回家这么长时间干什么呢？我的经验是先让孩子玩1-2个小时，然后回家复习预习，主要是语文和数学。然后可以适当让孩子读几首古诗或者是一篇文章。这样让孩子养成良好的学习习惯后等到了三年级就不用愁。

二、家庭练习测试

阶段性的家庭测试。例如每上完一个单元后，周末在家让孩子练习一个单元测试题，规定好时间，时间到了立马批改练习。把错题找出来至少说三遍讲给孩子听，并且准备好错题订正本（用红笔标准）

三、家校沟通

这点是非常重要的。根据我的经验发现，老师很少主动找家长沟通，除非孩子在学校出现什么大事了，一般老师不会主动去找家长沟通，因为老师每天特别繁忙，尤其班主任，除了日常上课，还要负责孩子安全等一系列工作。因此沟通是非常必要的。

四、家长与孩子沟通

经常和孩子沟通能发现孩子在学习上存在什么问题以及孩子在学校的表现便于改进。

很多家长反应，说自己家孩子性格乖巧，学习用功，怎么一到青春期变了一个人一样？孩子不仅不爱学习了，和之前的性格也大相径庭，原本开朗活泼变得暴躁易怒。青春期是孩子叛逆期的高发期，孩子出现成绩下降、情绪暴躁的情况是很正常的，家长要正确看待，冷静处理。

孩子叛逆期成绩下降怎么办？

孩子成绩下降，家长不要慌乱不要焦虑，每一种现象的背后一定会有原因也一定会有解决办法，孩子整个的学习阶段家长的辅助作用，不客气的讲比学校更为重要，所以第一要与学校、老师保持密切沟通。第二要对孩子的生活学习进行合理的关怀。第三随着孩子年龄的增长要保持与他们最有效的交流。不容小觑的是家长的忽视和过激反应，经常是造成孩子成绩下滑的主要因素之一。

孩子叛逆期成绩下降家长怎么处理？

一、跟孩子进行有效的沟通。

孩子进入叛逆期以后希望摆脱父母的控制，按照自己的意愿做事，往往会跟父母对着干。有些父母看不过去，就会一直跟孩子唠叨，甚至与孩子发生正面冲突，这种沟通方式非但不能扭转孩子的叛逆心理，还可能会把孩子彻底推向自己的对立面。其实，处于叛逆期的孩子往往会故意激怒父母，如果父母能保持冷静，让孩子把情绪彻底发泄出来，再寻找合适的时机跟孩子进行心平气和的沟通，就能达到事半功倍的效果，帮助孩子平稳度过叛逆期。

二、鼓励孩子发展兴趣爱好。

孩子进入初二以后的学习压力非常大，因为随着中考的临近，孩子会越发重视学习成绩，一旦出现成绩下滑的问题，就会感觉压力倍增，进而出现叛逆的情绪。所以，父母要鼓励孩子在空闲时间做一些自己感兴趣的事，比如：打篮球、画画等。父母这样做不仅能缓解孩子的叛逆情绪，还能帮助孩子把这些兴趣爱好逐步发展成自己的特长，为一年后的中考志愿的选择提前做准备。毕竟，考入高中不是孩子的唯一选择，父母有责任引导孩子为自己的今后发展道路做出最明智的选择。

三、帮孩子建立学习自信心。

孩子进入初二以后往往会遇到学习成绩下滑的问题，因为初二是初中阶段的重要转折点，与初一相比，各科的学习难度大幅提升，有些孩子难以适应这种变化，就会逐步丧失学习自信心，进而出现厌学的逆反心理。其实，孩子并不是真的不想学好，只是没有找到解决问题的办法。如果父母能引导孩子认真分析成绩下滑的原因，主动联系老师对孩子给予有针对性的指导，并不断给孩子加油打气，陪伴孩子一起克服各种困难，就能帮助孩子走出学习困境，重拾学习自信心，摆脱叛逆的情绪。

各种叛逆都是因为跟孩子的学习扯上而引起的，厌学又何尝不是叛逆的一种？我们只见过孩子因为叛逆而不学习，没见过孩子为了叛逆而努力学习的。孩子叛逆的根源一般来自父母的焦虑，父母对孩子缺少耐心。

叛逆期成绩下降厌学怎么办：

1.父母要关心孩子的厌学情绪和状态。

没有孩子天生厌学，孩子之所以厌学，肯定是遇到了无法解决的困难，这时候父母要理解孩子厌学，成为他的盟军，而不是去指责他。

2.弄清孩子厌学的原因。

每个孩子厌学的原因并不相同。要和孩子坦诚地聊聊，了解孩子的真实想法，弄清楚孩子不想上学的真实原因；然后才能对症下药，根据厌学的原因找出解决的办法。

3.克服急功近利的想法。

孩子厌学不是一天两天形成的，并不是说今天父母好好对待孩子了，明天他就会去上学了。父母在帮助孩子的过程中，一定要克服急功近利的想法，从改善自己的心态和行为做起，以足够的耐心等待孩子一点一点往好的方向发展。

4.父母回归该有的角色。

一般来说，遇到孩子厌学，周围人很容易发起“车轮战”，对孩子进行“轮番轰炸”，家里所有的亲戚朋友摇身一变，都成了老师，来管他的学习。越是这样，越容易引起孩子的抵触心理，觉得自己没有了可以依靠和信任的人。所以，父母要回归自己的父母角色，从身体、心理给予孩子关心，重新修复和孩子之间的关系。

5.父母要有更多的心理弹性去化解教育问题带来的压力和焦虑。

很多时候，父母是把自身的焦虑和无奈传递给了孩子，让孩子去承受本不该承受的压力。对于教育方面日益增加的压力，父母要有足够的心理弹性去应对，减压之后再和孩子交往。

我们都知道，一个完整的人，不应该只是以掌握知识的多少来衡量，而是要从品质、思想、行为等多个维度来看；对于暂时出现厌学问题的孩子，我们更应该怀有悲悯之心，放下自己的成见，戴着“放大镜”去发现孩子的优点，让孩子变得越来越好。

在做这些事的过程，还会频繁碰到令家长火冒三丈的事，家长要时刻克制自己的情绪。在对孩子发火前最好先走开，然后告诉自己：孩子是亲生的，我要多想想他有什么优点。