幼小衔接育儿经验分享

幼小衔接顾名思义，是幼儿园进入小学的第一步，幼小衔接这个重要的转折点对于孩子成长的重要性不可忽视。有效的幼小衔接必定是“以儿童为中心”的，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践能力，使孩子顺利渡过幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的小学学习奠定良好的基础。

幼小衔接育儿经验分享：

幼小衔接最重要的不是要掌握多少学科内容，而是要帮助孩子保持良好的情绪状态。事实上，只有帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备，幼儿在进入小学后才能更好地获得积极的情绪体验，有助于孩子尽快适应小学新的生活和人际关系。

1、要学会整理：管理好自己的物品

我会告诉女儿，不仅要照顾好自己，还要照顾好自己的衣服、被子、发夹、玩具，它们都需要你，以后还有铅笔盒、橡皮、铅笔、书本、杯子、书包……

我会带她“参观”我的衣橱，衣服全部整齐地挂好。然后，我会和她一起尝试整理她的衣柜，有我和她一起，她会很乐意地整理，当然，几天后可能又会凌乱，没关系，好习惯不可能一教就会，都需要过程。那么就耐心地提醒她，定期一起整理。

2、学会照顾自己：会上蹲厕，会主动喝水

大部分小学里都是蹲厕，很多孩子不愿意或者不会使用，这方面家长需要注意培养。

另外，幼儿园里喝水大多由老师组织或提醒，到大班我们会和孩子说：“如果觉得口渴，只要是自由的时间都可以去喝水。”可是，我们也刻意地观察过，基本上班级内只有个别的孩子能够做到自己主动喝水，大部分还是需要提醒。

在小学是没有人会提醒喝水的。所以，我们一定要培养起孩子主动喝水的意识，还有寻找、记住某个特定地点的能力。我女儿也会常常把杯子随手落在一个地方，等下一次要喝水的时候杯子找不到了。找不到怎么办？我就和她一起玩个“杯子”捉迷藏的游戏。对于幼儿来说，很多时候还是需要“游戏”来帮忙的。要比“你自己想想，刚刚杯子放哪儿了？”这句更有效。

3、学会有计划地做事：把作息调整到小学状态

为了把作息时间调整到小学状态，在幼儿园大班从第一学期开始，午休就会先缩短15分钟，第二学期会缩短30分钟。一般暑假开始，就不建议家长再给孩子睡午觉了。

暑假里，我女儿基本不睡午觉。我还会让她自己制定居家作息表。和孩子协商制定作息有两个好处：一个是她自己制定的一般就会遵守。另一个是，制定作息其实并不是一件容易的事情，这里考验着孩子是否能够进行自我规划，以后做事情是不是能够有计划地去进行。

4、学会倾听

倾听这个习惯，真的非常重要。我这有几个方法大家可以试一试：

第一个方法是传话。比如，你帮我去跟爸爸说一句什么话怎么样。

第二个方法是从单一指令到多个指令。从简单的“打开书本”这样的单一指令，慢慢过渡到“先做什么事情，然后再做什么事情，如果遇到了什么情况，应该怎么做……”这样的多个复杂指令。这是听觉专注力、理解力和工作记忆的训练。

第三个方法是话只说一遍。不明白可以问，但是不要不停地反复地去说。如果一句话重复说，不利孩子养成良好的听觉习惯。他很难直接辨别出哪些是最重要的信息，而且会不耐烦，并且产生依赖心理，觉得反正会再听到。但是，课堂上讲课时，老师可不会每句话都讲两三遍。可能有些家长会说，“只说一遍”孩子不听呀，一定要催才行。那么，就让孩子感受一下如果一遍不听会有怎么样的后果，吃点小苦头，慢慢就会懂了。

第四个方法是有问必答。比如我叫我女儿吃饭，她要回答我：“好的，听到了。”确认孩子已经听到了，而且会照着做。

具体的家长们可以陪着孩子往下面的方向努力。

第一类：基础知识与技能

入学前的基础知识培养是必须的，虽然有些说法是按照现在的小学授课进度，基本上一个月就要学完拼音，20以内的数学加减法也会很快教完，英语也是直接从对话和词语开始教起。如果没有一定的基础，孩子开学新鲜劲一过就会特别崩溃了。

上课听不懂，一下课就忘，老师还时不时会点名回答问题，实在是令人绝望。我记得曾经看过一份调查，相关数据显示，每年的十月份就是孩子的厌学期。没有基础的孩子在刚进入小学阶段时所面临的压力真的会很大，所以说，为了孩子能适应教学进度，基础知识与技能是必备的。

1、写字

提前开始练字很有必要。大班一定要开始练字。因为练字是一个长期积累的过程，从歪歪扭扭到写得不错，起码需要大半年时间。你孩子就是认识再多字，不会写也是白搭。特别是自己名字，一定要会写！还得写得漂亮。

2、识字

上小学以后，孩子要大量依赖课本进行学习，识字就变得很重要了。虽说那种学前就认识3500字的神童天下罕见，也没必要。但如果完全是零基础入学，孩子可能在读题、阅读方面就会显得相对吃力一些，进而隐形影响到孩子学习的积级性。

3、拼音

千万不要傻傻地零基础等开学后老师教拼音，万一进的学校每天听学、默写、抽查轮番轰炸，零基础的孩子很难跟上节奏，勉强学会了却由于不熟练容易出错，到时候很容易学习信心受到打击。把开学当成巩固阶段，衔接期才是学习阶段，打好学习基础才能无压力上小学。

4、数学

对于幼小衔接来说，孩子若能掌握20以内加减法、连加连减、简单的人民币加减、认识时间这些，上个小学绝对够了。与其说要提前教会孩子20以内加减法，不如说是在培养孩子的逻辑思维能力。日常生活中有很多可以引导孩子学习的数学相关的内容，比如认识金钱、时间、计量、单位等等，从幼儿园阶段开始就有意识去引起孩子对数学的兴趣，否则上学后的数学会成为一门枯燥无味的课程。

5、英语

幼小衔接英语部分要做什么程度，其实还取决于目标小学的类别。比如是要进公办还是民办，准备走体制内还是体制外学校，这些都会让孩子们有不同的程度目标。不过就算只是进入公办小学，还是需要对孩子进行一定的英语启蒙。所以如果英语学科完全零基础的孩子，上了小学也是会比较抓狂的。

第二类：基本能力

家长一定要重视孩子的环境适应能力。爸爸妈妈们一定都记得孩子刚刚上幼儿园时，哭得一把鼻涕一把泪，就是因为到了新的环境里不适应，对陌生环境的抵触是天性。幼儿园轻松随意的氛围被打破了，不能和同桌聊天、说话。如果不小心站起来或者说了话，还会被老师批评，很多孩子刚进入小学课堂会觉得紧张、有压力，必须要打好预防针。

1、自理能力

自理能力往往是家长们很容易忽略的部分，因为幼儿园里有老师照顾，孩子们只需要等老师组织做什么去配合做就好了。但小学的老师可不管这些，每节课的老师都不一样，即使是班主任更多管理的也是纪律方面，孩子如果不能做到“心里有数”，自己的事情自己做，会遇到不少麻烦。比如课间休息时要记得自己喝水，独立上厕所等等。

2、学习习惯

一是每天要锻炼孩子准时起床、睡觉，养成良好的时间观念，不拖拖拉拉；二是锻炼孩子坐得住，在家可以给孩子划分阅读时间、数学时间、拼音时间，上厕所、喝水、四处走动这些来模拟小学上课情景；三是让孩子学会倾听老师讲课，可以通过用睡前故事，绘本等方式，给孩子讲故事，让孩子复述情节，让孩子在上课时抓住重点，强化记忆力，有助于上课吸收知识点。

3、身体素质

跑步、跳绳、体操，如果自家孩子的四肢不协调，以前没有系统做过体育训练或者身体素质不太好，爸爸妈妈们可以有意识的“衔接”一下，毕竟好的身体也是面对课业压力的重要基本素质。

跳绳，也是许多家长和孩子觉得头疼的一件大事。因为刚开始学跳绳时，孩子手脚不协调是肯定的，想要顺畅跳起来着实不易。如果在幼儿园大班的时候蒙混过关，到了一年级也必须直面现实，因为小学是有跳绳达标任务的，跳不到学校规定的数量就是不达标。

4、集体观念

小学老师会更强调各种小组协作、集体活动，拥有集体观念，更好地融入群体中发挥自己的作用，找到自己的位置，而不是以自我为中心。家长可以在幼儿园阶段就找机会带孩子多社交，并在孩子们玩耍的过程中少参与，让孩子们自己去协调处理自己的事，多锻炼团队协作的能力。同时，学会正确表达自己的观念，倾听其他人说的话，也是融入集体必不可少的。

有必要参加幼小衔接班吗？

看自己的实际情况，可以选择幼小衔接班，也可以自己花心思教。对于是否有必要给孩子报幼小衔接班，对于父母上班忙没有时间的，或者担心教不好的，报班也是候选之一。

5岁半至6岁的孩子就可以接触“幼小衔接”课程了，包括拼音、识字、数学、阅读课程。孩子识字的敏感期是3-6岁，孩子进入3周岁以后，形象思维开始发展起来，对字的形状开始有了初步的认识。针对孩子识字，家长可在孩子4周岁以后去培养识字兴趣。随后孩子抽象思维开始萌芽，并在5周岁左右真正有了实质性的发展。

正规“幼小衔接”的目的是为孩子提供适应性学习，教会孩子提前适应小学环境。对孩子来说，正常的“幼小衔接”是必要的，也是有益的。但是国家严禁小学化，幼小衔接还是以习惯养成为主，不做学业要求，掌握好方法，为以后打好基础，比只看眼前更重要。

幼小衔接是一项系统性的工程，它需要多方共同研究，扎实推进，逐步完善。请家长相信孩子的潜力是无限的，相信国家的政策是强有力的、相信幼小的教育是符合儿童发展规律的，大家一起与孩子手拉手、肩并肩，为他们扣好人生第一颗扣子，帮助他们走好学习生涯中最关键的一步。