初中学生家长育儿经验分享

孩子一进入初中，就会正式迎来青春期。家长在教育孩子上也会面临许多新的挑战。初中的青春期孩子可能会出现诸如叛逆、早恋、厌学等问题，许多孩子都是因为在初中没有受到正确引导，误入歧途，毁掉了自己的后半个人生。

初中学生家长育儿经验分享

经验一：不要轻易对孩子发火。

我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。

经验二：充分尊重孩子的天性，并培养她学会休息和调整。

好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为孩子天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上很多课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为孩子做好各种后勤服务工作，加强补充营养，帮孩子解乏；

二是教孩子自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等。等疲惫过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求孩子完成作业和阅读课外书籍。

经验三：多给孩子一些表扬和鼓励。

多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

经验四：注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。

我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。

经验五：注重发挥家庭的教育功能。

教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

经验六：加强与班主任及老师的沟通和联系。

主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。

在现实中，我们发现初中生家庭教育存在着不少问题，影响了孩子的正常发展和学习效果。我们可以归纳出以下几个方面：

一、是父母学历低、教育观念落后。这些父母往往缺乏正确的养育知识和科学的教育理念，对孩子过分溺爱或严厉管束，不能给予孩子适当的指导和支持。

二、是教育方式失当、教育影响不一致。这些父母往往采用命令式、强制式或放任式等不合理的教育方法，不能根据孩子的年龄特点和个性差异进行因材施教。同时，他们也没有形成一个统一和协调的家庭教育风格和目标，导致孩子受到不同甚至相反的影响。

三、是缺乏与孩子沟通交流、关注孩子身心健康。这些父母往往忽视了与孩子建立亲密和信任的关系，没有及时了解和满足孩子在情感、认知、社交等方面的需求。他们也没有重视培养孩子自主学习和自我管理能力，只注重考试成绩而忽略了孩子身心健康。

除这些问题外，家长还要注意这几个教育初中孩子的误区，大多数父母都会犯：

家长了解孩子的真实情感需求？

调查发现，高达63.21%的初中生希望“得到家长的鼓励和肯定”，18.29%的学生希望能自己管理学习，希望家长买学习资料或报班、辅导功课的仅分别为3.96%和5.59%。反映了初中生有强烈的自主学习欲望，他们想自己做主，较抵触家长的过度关注与关心。

而现实是，很多父母还像小学时给予孩子“保姆式”的教育，事无巨细。47.39%的学生认为家长过度关注学习成绩，管控过严，给他们造成了太大的学习压力。

可见父母并不了解孩子真实的学业和情感诉求，他们还在用老套的、自由为是的方式教育孩子。而这与孩子的自主愿望就产生了矛盾，引起孩子的叛逆。

家长要对孩子的不开心负责？

很多父母对于孩子比较关心，当孩子因为学习、情感等问题不开心时，父母就迫不及待的想帮助孩子，解决问题，使他们重新变的开心、积极，因为他们觉得他们有必要对孩子负责。

但是调查却发现，当初中生面临心理压力或负面情绪时，并不希望父母第一时间“伸出援手”，而更希望父母尊重自己，将自己视为独立个体，给自己独立思考和独立解决问题的机会。

异性交往就会导致“早恋”？

受中国传统思想的影响，中国父母普遍对孩子“早恋”比较敏感。

调查显示，48.32%的初中生“愿意”结交异性朋友，而46.34%的家长担心孩子的“学业受影响”，担心孩子“身体受伤害”和“情感受伤害”的分别仅占6.76%和6.52%。

由调查结果可以看出，在孩子“异性交往”问题上，父母更加保守，更多的是担心“异性交往”的不良后果，但是看不到“异性交往”对孩子成长的促进作用。

正是由于这种保守心态，很多家长严禁控制孩子跟异性交往，24.03%的家长“通常不会同意”，有的甚至给孩子贴上“早恋”的标签，让孩子也扭曲了自己的真实情感，也真的觉得自己是早恋了。

青春期的孩子充满叛逆？

由于受电视、影视、书籍等的大量宣传，很多人对青春期的孩子形成了一种刻板印象：那就是这个时期的孩子叛逆、早恋、不好沟通。

现实生活中，青春期的孩子真的如此可怕吗？

事实上，虽然青春的孩子更加独立，有自己的主张，但是大多数的孩子并没有那么叛逆。只是相对来说，他们比以前小的时候有主见，显得不是那么听话了，但这绝对也算不上叛逆。

只是现在的影视节目为了收视率，刻意的制造冲突，把青春期的孩子描写的那么极端。以至于误导了大多数的父母，使得他们先入为主的认为青春期的孩子特别叛逆。带着这种“有色眼镜”，反而放大了孩子的正常行为，觉得孩子真的叛逆，导致冲突升级。