适合小学六年级读的鲁迅作品

说起鲁迅，多数人都能聊上几句，无论是狂人还是闰土。鲁迅作品如此深入人心，因此鲁迅研究也是现代文学研究的重要部分一百年来，鲁迅是一位影响最大的作家。他的作品入选小学、中学教材，影响着中国人的品格。他的铮铮傲骨，让人怀念至今。事实上，他还是一个优秀的诗人，他写过很多诗，或嗔或骂，体现着他的风骨。

适合小学六年级读的鲁迅作品：

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。以下是小编整理的小学生适合读的鲁迅作品，欢迎阅读！

毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

鲁迅的作品《野草》《朝花夕拾》《狂人日记》适合小学生看。对于小学生来讲,还不会理解其内在的深刻含义，只有反复阅读,随阅龄的增长与知识面的扩大，会了解深刻含义。

《朝花夕拾》

本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。全文优美,故事真实感人.回忆鲁迅小时候生活的点点滴滴,体验如何写好作品。记叙、描写、抒情、议论很好的结合,是小学生阅读的`典范,有助于作文水平的提升。借物喻人，小细节写出大智慧。一语双关，很巧妙的讽刺了当时社会的旧的封建制度，体现了鲁迅不同常人的思想。

反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景；后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

《朝花夕拾》叙述亲切感人，又有机地揉进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文集，也是鲁迅唯一一部回忆性散文，值得我们细细品读。

《狂人日记》

鲁迅先生第一篇白话小说,敢于创新的第一篇白话小说。虽是短篇小说，但却是中国文学史上的一座里程碑，开创了中国新文学的革命现实主义传统，揭露了中国几千年来社会的丑恶。

诗集：《野草》

散文诗《野草》里的鲁迅，和小说、杂文里的鲁迅截然不同的一面！甚至读完让书单狗有刷新三观的感慨！因为这是鲁迅最私密，最黑暗的一部分——充满了孤独、寂寞、彷徨、充满自我怀疑和否定。我独自远行，但没有你，并且再没有别的影在黑暗里。只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己。他认为没人能够拯救自己，只有用残酷的自省与灵魂交流，才能生存下去。他剖析丑陋的人性，也同时剖析着自己，在内心世界进行了一场激烈的自我博弈，以此反抗黑暗与绝望。

鲁迅最经典的6首诗：

1、最热血沸腾的诗：《自题小像》

《自题小像》

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

这首诗写于1903年前后，这个时候是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。

全诗是鲁迅的独白：我的心无法逃避爱神射来的神箭，我炽爱着仍遭受侵略和封建压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。

最后一句“我以我血荐轩辕”肝胆照人、气贯长虹，字字倾注了作者鲁迅对祖国、对人民的无限忠心，表现了青年时代的鲁迅强烈的爱国主义精神和反帝反封建的革命英雄气概。

茅盾：他的《自题小像》就表示了把生命献给祖国的决心。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

2、最令人敬佩的诗：《自嘲》

《自嘲》

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

二十世纪二十年代鲁迅在北京时，曾被北洋军阀政府免职通缉，受到一些文人的攻击和陷害，鲁迅的处境十分险恶。

面对险恶的创作环境，鲁迅诙谐乐观，对于对手不屑一顾，并坚守自己的志向和立场，让人敬佩。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是全诗的核心和精髓，表达作者对人民的强烈的爱和对敌人的强烈的憎，表现了作者在敌人面前毫不妥协，为人民大众鞠躬尽瘁的崇高品德。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。

3、最有希望的诗：《无题·万家墨面没蒿莱》

《无题·万家墨面没蒿莱》

万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。

心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

这是一首满怀悲悯和希望的诗。

黎民百姓们像黑瘦的囚徒，流离失所于荒野，哪还敢有慷慨悲歌，引发动地的哀声。我心里想的事很多、很远，连通着广大国土上的人民，从表面沉寂中，听到革命春雷的萌动。

前两句诗以高度的艺术概括力，勾画出一幅二十世纪三十年代前期灾难深重而又默默无言的旧中国的悲凉图景，为全诗高潮的涌起作了铺垫。

结句“于无声处听惊雷”，激情奔涌，雄健有力，它准确地概括了局势的一个方面——压迫越来越深，黑暗越来越浓，但郁结着人民仇恨的沉默，如同地下奔突的地火，终究要爆发出来。

所有苦难的顶峰，都孕育着革命的希望。

4、最有哲理的诗：《答客诮》

《答客诮》

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？

知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。

诮：意为讥讽。据说，此诗是鲁迅回复客人讥讽他溺爱儿子周海婴的诗。

前两句“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，坚实有力，具有不可辩驳的力量，是流传较广的名句。

鲁迅严正指出，以“无情”自嘘的人并不就是英雄，用攻击别人的“怜子”，以显示自己的“无情”更是卑鄙可笑。

鲁迅在答诮之中，却寓以不可辩驳的说理性。它的锋利很像一篇短小的杂文。

是真名士自风流，唯大英雄能本色。

5、最爱憎分明的诗：《题三义塔》

《题三义塔》

三义塔者，中国上海闸北三义里遗鸠埋骨之塔也，在日本，农人共建。

奔霆飞熛歼人子，败井颓垣剩饿鸠。

偶值大心离火宅，终遗高塔念瀛洲。

精禽梦觉仍衔石，斗士诚坚共抗流。

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。

西村博士于上海战后得丧家之鸠，持归养之，初亦相安，而终化去。建塔以藏，且征题咏，率成一律，聊答遐情云尔。

在日军侵华期间，日本生物学家西村真琴在上海郊外的三义塔里，将饥饿飞不动的鸽子救驾日本，并取名“三义”。

他预想将鸽子养好后，作为中日友好的象征送回上海。可惜，后来鸽子遭到黄鼠狼的袭击死亡。

西村博士修书一封细说原委，并将自己画的鸽子一并寄给在上海的鲁迅，表达了中日两国友好的愿望。鲁迅于是写了这首诗。

鲁迅通过对一件细小具体的事物，用爱国主义和国际主义的思想之光照射，通过阶级的和历史的分析，生发出巨大深广的主题。

全诗形象生动，想象丰富，巧妙用典，虽写悲痛之事，却情调高扬，充满革命乐观主义精神，因为情深意长，有鼓舞力量。

度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。或许，这句话说的不光是“兄弟”，还有“伴侣”。

6、最深情的诗：《别诸弟三首庚子二月》

《别诸弟三首庚子二月》

其一

谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离。

最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时。

其二

还家未久又离家，日暮新愁分外加。

夹道万株杨柳树，望中都化断肠花。

其三

从来一别又经年，万里长风送客船。

我有一言应记取，文章得失不由天。

1900年，年仅二十的鲁迅在矿务铁路学堂读书，作为长子，要出门求学，他十分挂念家中的两个弱弟，于是写下这组诗。

三首诗紧扣一个“别”字，突出一个“情”字，内容上各有侧重，情调上互有区别，逐首上升，步步深化。

第三首从“游子”的角度，侧重赠离言。牵肠挂肚，万语千言，一句定宗。第一、二两首，其格调低沉，情感较脆弱；第三首格调爽健，感情激昂。这组诗意境隽永，语言流畅，用词清丽，用典恰当。

著名学者张向天：诗中述兄弟离情极为真挚，足见先生对手足之情极为深重。亲情，是我们无论走到哪里，都不能忘却的情谊。