小学生红色经典读物

中华民族自古以来就注重从历史中吸取走向未来的智慧。阅读红色经典故事，会引领少年儿童在波澜壮阔的百年党史中吸取精神力量，为将来能够肩负起时代所赋予的重担而储备能量。“少年弱则国弱，少年强则国强”，让我们的青少年通过阅读红色书籍，树立为中华民族伟大复兴的远大理想。

小学生红色经典读物

《闪闪的红星》讲述了潘冬子在革命前辈的指引和帮助下，由一个普通的农家少年逐渐成长为坚定的革命者的故事，情节感人至深、语言生动活泼，自问世以来，深受读者的喜爱，广为流传。

小主人公潘冬子豪爽、善良、智勇双全，是小学生学习的楷模，他热爱祖国和大无畏的革命精神影响了一代又一代中国儿童。这是一部不可多得的红色经典名著。

《风云初记》写于50年代初, 以滹沱河沿岸两个村庄为背景, 围绕着高、吴、田、蒋四姓五家在抗战初期的生活史, 细致地勾勒了冀中平原各个社会阶层的生活状况和精神面貌, 展现了七七事变后, 冀中人民在中国共产党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。作品含蓄、凝重, 以饱含诗意的笔触。塑造了许多人物, 语言地方色彩鲜明。

《吕梁英雄传》本书是我国一部反映中国共产党领导的全民族抵御日本侵略者, 并在抗日战争时期就发表的长篇小说, 是吕梁革命史的真实写照。一九三七年卢沟桥事变爆发, 日本帝国主义出兵向我国全面进攻。由于国民党政府执行错误政策, 不到三个月光景, 山西、绥远大部地区沦陷敌手, 千百万同胞在敌人铁蹄下呻吟。此时, 共产党领导的八路军, 开赴敌后, 与群众同心抗敌, 到处攻打敌寇。解放了沦陷的七座县城, 并深入到绥远敌后, 建立起大青山抗日根据地。

《爱国先辈的故事》这本书选取了1840年以来, 中华民族的好儿女英勇反抗外敌入侵、奋起保卫自己的祖国和家园的故事; 反映了中华民族一代代爱国先辈和仁人志士追求理想、不怕牺牲、百折不挠的伟大精神; 也反映了爱国先辈热爱祖国、热爱人民、热爱和平和幸福生活, 用勤劳智慧的双手去追求和拥抱伟大的“中国梦”的故事。

《我和我的祖国》本书通过梦想、尊严、荣光、创新、温暖等关键词串联起一幅幅与我们切近的历史画面，讲述祖国的变迁和民族的精魂，是一部富有时代特色，兼具教育性、文学性、欣赏性的爱国主义励志读物。

《红岩》本书以重庆“中美合作所集中营”为背景，描写了解放前夕敌占区敌我斗争的状况。书中众多英雄人物所展现出来的大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想信念，震撼了一代代的青少年读者。

《英雄之歌》，是一部献给英雄的颂歌 。全诗共七个乐章，从毛岸英的英雄事迹开始着笔，以时间、空间、人物、事件为叙事红线，对逆境中前行的一大批可歌可泣的英雄人物和英雄事迹进行歌颂。

红色经典读物的意义：

红色故事有利于传承历史。红色文化是中国共产党人、先进分子和广大人民群众在革命战争年代创造的中国特色先进文化，蕴含着丰富的文化内涵和革命精神。新罗作为原中央苏区的核心区，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在这片土地上艰苦征战、力挽狂澜，留下了大批珍贵的红色文化遗产，产生了艰苦奋斗、不怕牺牲等宝贵的革命精神。忘记历史意味着背叛。通过讲好红色故事，对红色历史进行传承和发扬，有助于人民重温这段血与火的历史，激发民族自豪感和认同感，进而弘扬时代的主旋律。

讲好红色故事有利于教育熏陶。红色文化倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，每一个红色故事，都能折射出革命先辈的崇高思想情操，反映出老一辈革命家的高风亮节。讲好红色故事，实际上就是学习老一辈革命家的崇高品质和可贵精神，在价值观偏离，道德观念弱化的今天，显得尤为重要。通过讲好红色故事弘扬红色文化的过程，实质上就是以红色事迹教育人、以红色精神激励人的过程。

红色经典表现的家国情怀、社会责任感和理想信念，其追求和创造的超越一己之利的高远艺术境界，是最宝贵的文学遗产，也是当今的文学写作缺乏的，需要学习和汲取的，特别是挣脱“经济力”的束缚时，更需要在红色经典中汲取宝贵的精神营养。

当今活跃在文艺创作一线的作家、艺术家，都受到过红色经典的影响，它已经成为当代文艺创作的传统和资源之一，与诞生红色经典的那个疾风暴雨式的革命与战争年代相比，当代中国也在发生着深刻巨变，也应该能够产生新的经典之作，为一种特殊的历史文化资源，红色经典并没有随着时代的发展而成为被封存的历史，可以说，红色经典既是历史的，又是当下的。

小学生为什么进行红色教育？

一、有助于增强德育教育的效果

红色文化是中华儿女在长期革命实践中创造的文化精髓，具备着强烈的民族凝聚力和向心力。就我国当前小学德育内容和目标相脱离的情况来看，小学学校需要基于本土红色资源积极的进行挖掘德育资源，并且采用多样化的教学方式开展教学，使得革命教育优势有效的转变成为新的德育价值。

二、能够帮助小学生树立正确的三观

红色文化是非常宝贵的财富，因此，小学德育教师必须得合理的进行应用。实际上，很多英雄事迹就发生在离小学生不远的祖辈身上，他们在日常生活中也会或多或少的听到和了解到这些事迹。

三、能够净化校园文化环境

将红色文化合理的应用在小学德育教育中，则就能够很好的减轻这些不良文化对小学生的侵蚀，弥补小学德育教育的不足，为学生营造一个红色健康的学习和成长环境。