如何激发学生学习的积极性

家长做孩子的智囊而不是控制者。当孩子已经能够做到在学习和娱乐之间找到自己的平衡点时，家长就可以在阶段性地做一下监督就可以，不用时时盯着孩子。并不需要每天都去监控孩子，进一步给孩子放权。

如何激发学生的学习积极性？

1、树立榜样，引导孩子去学习

家里有一个爱读书，爱学习，工作认真耐心的家长，相信这些孩子的学习成绩不会太差，为孩子树立榜样，家长不妨这样做，比如周末带孩子去参加一些名人讲座，听专家研究如何学习，或者参加一些益智比赛，让孩子脑洞大开，发展对于孩子创新思维，提高孩子的创造力。

2、多给孩子信心

常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点。

3、培养孩子学习钻研的兴趣

父母需要悉心观察，激发孩子的学习兴趣，充分调动学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。家长要鼓励孩子好奇、好问，鼓励孩子从多角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。

4、适当评价孩子

在孩子取得好成绩的时候可以给予适当奖励，这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动。但是，千万不要过度夸赞哦！过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。如果你天天夸自己的孩子为天才，那么孩子多半也会这么认为，这样当别人告诉他不是天才的时候，他会坚持自己的观点，认为别人都是在诋毁他。

5、加强孩子的责任感教育

要想让孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。对于孩子来说，学习是自己的事情。也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习。

孩子没有学习积极性的原因：

1、孩子对自己没有自信

很多孩子因为自身性格及周遭环境的原因对自己没有信心，总认为自己做不好事情。没有信心，便没有勇气，没了这份勇气和坚毅。他自然就不会有更多的力量往前冲，因此，孩子对学习积极性不高也就显而易见了。

2、让孩子没有意识到学习的重要性

很多家长虽然一边让孩子好好学习，一边却又在孩子面前有意无意地鼓吹自己或其他一些人虽没有学历却能挣上大钱的经历。久而久之，孩子也会觉得，不学习照样可以过上好日子，何必要那么辛苦地读书呢！

3、受学习效率低的影响

当然除了兴趣以外，孩子自身的学习能力也是非常重要的。很多孩子并非对学习完全不感兴趣，而是因为注意力不足，时间观念模糊等等原因最终造成孩子学习效率低下的结果。

4、孩子注意力难以集中

孩子年纪小，而且天性好动，因此，他们很难长时间集中注意力去做一件事。然而，偏偏有的父母对孩子的要求很高，甚至喜欢用大人的标准来要求孩子。一旦孩子达不到父母的要求，父母还会认为孩子不爱学习，并给孩子贴上“厌学”的标签，这种做法，只会强化孩子“厌学”的情绪，这对孩子的成长其实是很不利的。

要想做到有效激发孩子学习的主动性和积极性，首先就要让孩子明白学习的重要性，培养孩子的内在学习动力，让孩子自己发现学习的乐趣。在孩子学习的时候，最好能够当下手头的事儿，陪着孩子一起学习。

如何激发学生学习的积极性？

1、将大目标分解为一些相对简单的小目标

这样随着一个个小目标的实现，孩子也就离实现大目标越来越近了，并从小目标的实现中获得越来越多的成就感，变得越来越自信，自信的孩子在学习上就会产生动力。

2、帮助孩子明确学习动机

学习动机非常地重要，它会直接影响到孩子在学习上获取成功的概率。孩子在学习或生活中都需要做出很多重要的决策，比如选择学习哪些学科或才艺。当孩子出于某种兴趣或需求而做出了某个选择，这其实就和孩子的学习动机有关。

3、成人要成为孩子学习的榜样

树立榜样，成人对学习要表现出兴趣来。在生活中，老师和父母时时刻刻在影响着孩子。孩子对成人的行为举止极具模仿能力。成人也要十分小心地做到品德优良、热爱学习、工作勤勉，有高尚的生活情操、审美情趣以及文明的言谈举止等，带动孩子去学习。

4、引导孩子确立目标

“确立目标”这四个字看起来是陈词滥调，实际上错的不是它，而是我们没有尽早把“目标”确立起来及真正落到实处，常常等到发现孩子的问题之后，我们才急急忙忙地去“亡羊补牢”，但这时的效果往往不理想。

5、自己要安静下来

在孩子学习的时候，不要分散孩子的注意力，如不看电视、不大声说笑，选择安静的活动，如看报纸、看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会专心致志地学习。

孩子的学习积极性不高的原因：

1、学校或者社会没有让一些孩子明白

他们作为个体是被需要的，以及他们为什么被人需要。尤其是男生从小被教育长大要做男子汉，修身齐家平天下。这种被尊重，被需要的体验对有些男孩来说就更稀缺。

2、家长对孩子的期望值过高，造成身心负担很重

为了孩子家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴，学画，而这使得孩子的心理，身体上的压力大大增加，反而对学习产生厌烦情绪。

3、不良习惯难改

意识就深化到下意识、潜意识层面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已经形成不良习惯。有的孩子上课说话、看课外书、听音乐、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率，加大课外作业难度，延长学习时间，直接影响学习成绩。

4、不自信

这个因素在孩子的学习和我们的工作中都需要，孩子在学习中更重要，因为孩子每天都面临着新的知识，如果孩子不够自信，就不能坚持下去。所以当孩子考试不好时，我们作为父母应该有意识地鼓励孩子，而不是抓住孩子的错误一味说教。

要想做到有效激发孩子学习的主动性和积极性，首先就要让孩子明白学习的重要性。家长千万要注意在孩子学习过程中不要心不在焉地坐在旁边玩手机。那样的话就会严重分散孩子的注意力，破坏他学习的积极性。

如何激发学生学习积极性？

1、鼓励孩子自我激励

如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。

2、指导孩子学习方法

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章。

3、“堵”与“疏”相结合

纠正孩子的不良学习习惯只靠强制性的措施肯定是不够的，这样做也许短期内有效，但是不能从根本上解决问题。孩子可能出于惧怕严厉的惩罚而变得阳奉阴违，在表面上装得十分顺从，“严格”按照父要求来做，在背地里依然如故，甚至于把对父母的怨恨藏在心里。因此对他们的疏导也非常重要。

4、适时鼓励，培养学生的自信心

适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。在充分鼓励点滴进步中让他获得成功的喜悦，从而树立起学习的自信心。

5、充分发挥榜样的作用

学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，都有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、热爱学生并为学生敬爱的班主任，也会对学生积极向上的学习态度的形成起作用。

孩子学习积极性不高的原因：

1、体验不到成就感

人之所以会对某一件事情感兴趣，最重要的原因是要让他体验到成就感。同样的道理，要想让孩子学习有动力，一定要让他在学习上体验到成就感。学习成绩差的孩子在学习中感受到的全是挫败感，老师的批评，家长的不理解。

2、努力而不见效果

学习成绩不好的孩子有些还是很努力的，但因为学习方法不对，得不到家长的心理支持，如果经过自己努力而成绩不见起色，自信心就会受到打击，慢慢学习动力就会丧失。

3、孩子平时做事畏难情绪比较严重

这个是可以培养的品质。父母在平常对孩子不要过度保护，鼓励孩子独立尝试做一些不曾做的事情。既可以培养孩子的自理能力，又能培养孩子的勇敢品质，从而树立孩子的信心。

4、课程设计没有吸引力，授课没有趣味

这个属于客观原因。但是可以让孩子先从喜欢上该科老师开始，因"爱屋及乌"的缘故，孩子会喜欢上这科。兴趣是最好的老师。在帮孩子复习辅导时，引入孩子感兴趣的故事，从而吸引孩子的注意力，再循循善诱地讲解。

学习动机是直接推动人进行学习的内部动力。一个人是否想学习，为什么学习，喜欢学习什么，以及学习的努力程度、积极性、主动性等等，都能够通过学习动机加以说明。正确的学习动机既是掌握知识的必要条件，又是形成高尚的道德品质的重要组成部分。因此，要充分调动学生的学习积极性，正确培养和激发学生的学习动机。

如何培养和激发学生的学习动机？

1、依照孩子的成长阶段“投其所好”

什么时间该学什么，得按孩子当前处于哪个成长阶段而定，不能拔苗助长。比如：初中以前，孩子往往在形象思维、直觉思维、模仿等这些方面的能力比较强，所以更适合语言、识字方面的学习。而初中以后，他的抽象思维、逻辑推理的能力才会凸显出来，就更适合学习数理化方面的内容，应该在这个时期更多地引导他们学习这些内容。

2、培养独立进取的个性

学习动机与独立进取的个性是密不可分的，上进心强不强对学习影响很大。上进心强、抱负水平高，将持续地推动学习活动高效率地进行，而良好的学习效果又给学习动机带来自我强化的作用。反之，缺乏上进心且抱负水平低，只能使学习处于被动状态，甚至恶性循环。

3、设定中等难度的学习目标

中等难度的学习目标是指学生通过努力可以实现的目标。过易的目标不能满足自己的成就感，不足以激发动机；难以实现的目标，也容易使自己畏难、气馁。而中等难度的学习目标，经过努力可以实现，使自己从中体验到成功感，从而导致学习兴趣的产生，激发学习动机。简单地说就是目标要跳起来才能够达到，不能太容易，也不能太难。

4、培养自信心

学习动机的培养还需要孩子具备自信心。自信心是孩子学习的动力源泉，它能够帮助孩子克服困难和挫折，坚持学习下去。我们可以通过积极的肯定和鼓励来培养孩子的自信心。当孩子取得进步或者完成一项任务时，我们要给予及时的赞扬和认可，让他们感受到自己的价值和能力。同时，我们还要教导孩子要相信自己的能力，相信只要付出努力就一定能够取得好的成绩。

5、表扬与批评

奖励与惩罚的作用。关于表扬与批评、奖励与惩罚作为促进学生学习动机和积极性问题，心理学家们做了许多研究，结果表明：年幼的学生乐于接受表面的表扬；而稍长的学生对于教师的表扬，已能理解到是否故意和符合实际情况。奖励具有推动学习的作用是肯定的，但如果用的过分或过多，则可能失去效力，甚至造成学生相违背的效果，特别是过分的惩罚会造成不良的结果。惩罚的手段不能不用，但要慎用。

影响孩子学习动机的因素？

1、负荷力

在生活中，家长能观察到一件事：孩子的年龄越来越小，书包又越来越大了。这必然会让孩子付出大量的精力和体力。然而孩子因个体差异，所承载的负荷力也有所差异。所以，提高孩子学习动力，负荷力就显得很关键。

一个孩子学习语文的负荷力很高，可能在数学上就无法承受。所以，家长要观察孩子的负荷力，对于负荷力较弱的孩子，要多支持、多鼓励。同时尽量避免因重复、低效的学习方法，引发孩子疲劳感。

2、父母对孩子的期望

无可否认，父母对孩子的期望是直接影响孩子学习动力的一个首要因素，通常情况下，高期望往往带来的是高动力，即我们常说的赏识教育。即便是孩子做得不如预期，也鼓励孩子向更高的目前努力，而不是打击孩子，向孩子传递失望的情绪。无论心里有多着急，都不逼迫孩子，始终向孩子灌输一个正向的期望值，让孩子有自己可以学得好的自信。毕竟，有了期望值才有可能去达到它，一旦没有期望了，哪还需要努力的动力呢？

3、自我效能感

班杜拉提出了这个概念，自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。它是内部动机的一个重要组成部分，决定了人们对活动的选择及对该活动的坚持性。

4、兴趣

我们常说“兴趣是最好的老师”，兴趣是内部动机系统的重要组成部分，他使个体积极地寻找满足他认知和了解需要的途径和方法，是推动个体活动内部动机的重要方面。

培养和激发学生的学习动机的重要性：

1. 有利于学习目标的达成。达成学习目标有不同的动因，但在诸多动因中，动机是最直接、最有效的一个动因。之所以如此，乃是因为动机对学习活动具有发自学习者内心的最直接的推动作用。

2. 有利于学习兴趣的培养。通过前面的分析，我们已经知道，学习动机直指学习活动本身，从学习动机的这个特点出发来看，学习动机其实同学习兴趣完全相同。因此，在教育教学过程中，激发和培养学生的学习动机其实就是激发和培养学生的学习兴趣。

3. 有利于学习质量的提高。在教育教学过程中，学生的学习动机一旦形成，就会对学习活动产生积极而持久的推动力，在这种推动力的作用下，学生的学习质量就能得以保证。

4. 有利于人生理想的实现。学生学习的最终目的就是实现自己的人生价值和人生理想。从人生价值和人生理想实现的动力性上看，学习动机无疑是最优的。

学习兴趣是学生学习动力的源泉，它可以激发学习的热情，推动个人成长。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于如何引导学生， 

如何激发学生的学习兴趣？

1、树立学习的目标观

要让学生理解学习的意义，包括学习对自己的意义，对家庭的意义，和对社会的意义。学习是人发展的不竭动力，不论是科学知识、文化习俗亦或是体育项目的学习，都对个人的发展有帮助，现在所提倡的素质教育就是要让全体学生全面发展，并不断找到自己的兴趣所在，术业有专攻，才能为国家和社会做贡献。

2、激发学生的求知欲

当学生已经对学习有了一定的兴趣，学生就会对知识本身而不是学习知识带来的好处感兴趣，马斯洛需求层次理论中，求知欲属于高级需要，当低层次的需要得到了满足，对高级需要的欲望就会更加强烈。因此家庭要为学生提供安全、合适的学习环境，解除学生对于学习的后顾之忧，从而专心致志地学习。

3、设定合理的学习目标

设定合理的学习目标也是激发孩子学习兴趣的重要手段。家长应该设定既能激发孩子积极性，又能让他们有成就感的学习目标。例如，家长可以设定一些短期和长期的学习目标，让孩子在达成目标的过程中体验到成功的喜悦。同时，家长也应该鼓励孩子挑战自我，设定一些超出自己能力范围的目标，让孩子在挑战中不断成长。

孩子没有学习兴趣的原因：

1、教学方式的原因。传统教学方式就是三板斧：课内满堂灌、课外题海战术、严格的专制管理。这造就了学生都在被动的学习，找不到学习的兴趣。

2、不会发现学生的特长。很多学生不会发现自己的特长，如果没人帮助，他就会觉得自己什么都不会，就会失去自信，失去对学习的兴趣。

3、学习环境太压抑。学生学习需要一个宽松和谐的环境，当在一个像牢笼一样的学习环境中学习，也会提不起学习的兴趣。

4、师生关系紧张。很多老师和学生总是存在矛盾，老师不会教育学生，学生不会尊重老师，这种师生关系也会影响到学生学习的兴趣。

学习兴趣对孩子的重要性：

学习兴趣是人渴求获得知识，探求某种事物或参与活动的积极倾向。他是推动人学习的最现实、最活跃的因素。学习兴趣的产生能有效地推动人去学习，去探究，激发学生强烈的求知欲望，进而取得成功。

对于学习充满兴趣的人来说，学习是动力，是享受；而对于缺乏学习兴趣的人来说，学习却是压力，是枷锁。所以，激发了孩子的学习兴趣，等于是交给了他一把打开枷锁的金钥匙。

学习兴趣就像一辆车的发动机，没有它，这辆车你可以推着、扶着它走，也可以强行拉着它走，但最终，只要你稍微一放松，它会超最低的方向滑过去。

如何提高学生学习的积极性？这是一个家长老师都很关心的问题，让孩子明确学习目的，让他们知道为什么要学习，同时家长的鼓励也是孩子不断进步和热爱学习的巨大动力。

如何提高学生学习的积极性？

1、培养孩子的时间观念

孩子学习习惯的养成跟时间脱不了关系。做家长的可以给孩子规定好什么时间可以玩，什么时间必须学习。学习的时候，在规定的时间需要完成多少任务也是需要规定好的。让孩子在心底建立一个时间表并严格去执行。

2、激发孩子的学习兴趣

孩子对学习没有一个准确的概念，做家长的就要引导孩子去学习。并适当的给予孩子一些鼓励，让孩子对学习产生兴趣。兴趣是最好的老师，孩子一旦对学习产生了兴趣，就会自己主动的去学习。

3、让孩子有明确的目标和目的

方向是动机产生的原动力。正确的方向，不但能吸引孩子有的放矢刻苦学习，而且在遇到困难和挫折时，还能调节情绪，不退缩不气馁。一是要有长远目标，远大理想。二是要有中短期目标。引导孩子自主设计自己的生活、成长规划。这样才能提高学生学习的积极性。

4、做到不打扰

孩子的专注力是在生活中一点点的培养起来的，孩子还小的时候专注的时间会短点，长大点就就又长些。我们家长能做的就是不轻易去打扰孩子，打扰孩子会让孩子很难集中注意力，这就会造成长大后坐不住，学习不能专心去学。

5、培养学习习惯

学习习惯是一个持续养成的过程，包含的面很广，有做作业的习惯，有爱读书的习惯，有认真听讲的习惯等等，俗话说得好：给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。孩子学不好都是因为没有掌握到一个好的学习方法和养成一个良好的学习习惯，只要有了这些好习惯就不愁孩子学习学不好了。

6、激起学习动力

家长要善于抓住一切可以拨动孩子心弦的机会，引导孩子看励志剧，名人传等，这会在孩子心灵掀起不小的波澜，有想法的孩子就会在内心向上情绪的激励下，会自主产生学习动力的。

很多独生子女家庭对孩子溺爱，也有有很多孩子求知欲望普遍不高、学习积极性低、学习成绩也不好，对家长和老师的教育方法、教育观念提出了更高的要求。那家长该怎样做呢？

如何提高学生的学习积极性？

1、做好孩子的榜样，为孩子营造温馨的学习环境

为孩子打造一个适合其个性的舒适的学习空间自不待言。更重要的是，孩子学习的时候，虽然没有必要陪守在孩子的身边，但绝不能放任不管。父母有事可以做事，无事可以自己读书。其间可以找些借口如“倒杯水”去暗中了解、观察孩子的学习状态，以后在和孩子谈心的时候给予提醒和纠正。千万不要孩子在做作业，父母却守在旁边、拿着手机聊微信，或在客厅追电视剧。

2、坚持劳逸结合的原则，并给孩子一定自由

父母要牢记，不可让孩子从早到晚呆在家中除了学习还是学习。虽然这种情形在现实中较为普遍，但其实是父母和孩子互欺的一种假象。孩子绝对不可除了吃饭之外就呆在那儿学习，肯定会有不少时间是在以学习的幌子来玩儿，来消磨时光。而我们做父母的却对这种假象窃窃自喜，自我欺骗。与其让孩子偷着玩乐，倒不如让孩子抽出一定时间高高兴兴地玩玩，记住，学会调节，也是培养孩子学习主动性的良方。

3、学习上尽早放手，相信孩子能够独立先完成学习任务

在学习上让孩子明白学习是一件需要自己负责的事，从小让孩子参与安排学习计划和学习内容。孩子作业时不要总在旁边紧盯着，引导孩子每天对学校的功课做一个回顾，想想老师教的内容哪些是掌握了，哪些是不懂的，再针对性地去做些练习巩固知识。避免孩子做些重复性、枯燥的练习，以免让孩子失去学习的兴趣。

4、培养孩子的自觉学习的习惯与家长和老师的监督分不开

孩子的天性就是爱玩，那么家长有意思把这种天性适当的进行调整，开始的时候，让孩子玩与学习相结合，而后再让他的学习时间渐渐大于玩的时间，逐渐泯灭贪玩的习性，养成自主学习的习惯，让他们从自主学习中获得乐趣，满足他们的求知欲望。

5、要满足孩子的获得感

自主学习的品质养成需要一个过程，需要家长和老师共同注意培育、强化。一旦发现孩子主动学习、有收获的喜悦，就即时鼓励、肯定、表扬，家长的欣赏、鼓励、肯定，一定要及时、真诚、有针对性，帮助孩子自主学习、主动学习实现自动化。