小朋友厌学怎么办

很多一年级的孩子很容易就会产生不想上学的想法，因为这个时候孩子刚刚从幼儿园进入小学学习阶段，还不太适应，所以孩子很容易就会产生厌学的情况，这种情况让家长无从下手，不知道要怎么帮助孩子，只能在一边干着急。那么，一年级不愿意上学的孩子怎么教育？

一年级小朋友厌学怎么办

1、首先，父母要对孩子进行心理疏导，让孩子意识到自己长大了，不能再像幼儿园那样整体玩了，要树立远大的理想，从小学开始打基础，然后努力去实现它。

2、给孩子讲有趣的校园故事，鼓励孩子去交朋友，让孩子觉得，学校里面除了可以学到知识，还可以交到好朋友，一起做有趣的事。

3、在孩子面前不要说老师的坏话，相反要多说老师的好，很多孩子不想去上学，就是因为对老师有误解和恐惧。记得以前就听过有人这样跟孩子说：你不听话，到时候找老师收拾你！类似的话孩子听多了，就会以为老师很可怕。

4、给孩子足够的支持和关爱。在孩子情绪低落时，家长要给予孩子足够的支持和关爱，让孩子感到被关注和爱护，建立孩子的安全感。

5、创造一个良好的学习环境。有一些孩子不爱学习，和周围的环境也有很大的关系，比如说孩子身边都是一些不爱学习的小伙伴，他们自然也是近墨者黑，变得越来越不爱学习。所以想要让孩子爱上学习，那么就得给他们创造一个良好的学习环境。

6、正确引导孩子树立自信心。自信是成功的关键。厌学孩子的显着特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。

一年级小朋友厌学的原因

1、学习负担过重。如果学习任务太多，学习时长过长都容易让学生大脑感到疲倦，厌烦难以承受。超出学生理解和接受程度太多的学习内容易导致部分学生在学习上失去兴趣和信心。

2、上课坐不住。一年级，老师和学生的关系紧张，孩子常常表现为沉默寡言，不愿去上学；在校听不懂老师讲的知识点，孩子觉得无法听懂，从而拒绝听课，对学习产生抗拒。

3、孩子自身的原因。一年级孩子的学习目的，学习动机不强，学习方法不科学，不会合理安排时间，思维呆板，听不懂，学不懂，慢慢地就会对学习失去兴趣，当对学习失去了兴趣时，学习的动力，学习的效果会变得更差，从而造成恶性循环。

4、人际关系矛盾。孩子在学校与同学关系不佳，如朋友之间闹矛盾总是无法得到解决，或者遭到同伴的到排挤、捉弄、嘲笑、甚至欺凌也是孩子产生厌学甚至不愿意上学的常见因素。

5、学习方法单一。很多小学生的学习方法较为单一，只是单纯地记忆和背诵课本内容，而忽视了理解和应用。这样会让小孩感到无趣和无意义。如果孩子只是安静地坐在课桌前，进行机械式的记忆和背诵，他们可能会感到厌烦和沮丧。

一年级小朋友厌学的表现

1、写作业磨蹭、马虎、偷工减料。

2、偶尔拖欠作业，字迹潦草。

3、做小动作，注意力不集中。

4、家长不督促，孩子很少主动做作业。

5、不会主动的去涉及其他学习内容。

6、偶尔有不想上学的想法。

在很多家长的教育想法里，大都是希望自己的是一个性格开朗，外向活泼的孩子，在外面的时候能够展现出非常良好的社交环境，能够交到好朋友和自己一起玩耍。然而，在孩子的成长中，有的小孩是热衷于社交的，但有的孩子却对社交带有一定的抗拒心理，很多家长为此感到忧心又不知道如何去解决。

孩子不爱和别的小朋友玩怎么办？

一、不批评孩子。

孩子不跟其他小朋友玩，很有可能就是处于发展阶段。这一阶段的孩子，自我意识比较重，不跟其他小朋友玩太正常了。如果是这种情况的话，家长千万不要批评孩子。可以带孩子多多接触其他小朋友，让孩子熟悉、感兴趣。

二、建立良好的亲子关系。

有的家长可能不太明白，建立亲子关系跟孩子社交有什么关系。家长们要明白，如果孩子拥有良好的亲子关系的话，那就拥有足够的安全感和归属感。这样，当孩子跟其他孩子建立社交关系的时候，就能拥有强大的心理支持。

三、培养孩子的交往语言。

有的小朋友会因为害羞或者不知道怎么表达，不敢跟其他小朋友一起玩。这个时候，就需要家长的正确引导了。给孩子讲一些有利于孩子交往的语言，比如，可以引导他说：“我可以跟你们一起玩吗？”当孩子们敢开口之后，也就愿意跟其他小朋友一起玩了。

四、家长尽量少参与。

即便自己的孩子不跟其他小朋友玩的话，家长也要少参与。这是因为，有可能是因为孩子的独立性能力比较差。孩子之所以出现这种情况，就是因为家长参与地太多。这个时候，家长就需要放手，尽量少参与，让孩子自己处理。

五、平时多鼓励孩子的进步，提高孩子的自信心。

平时可以适当地介绍周边朋友孩子的优点，鼓励孩子向同年龄伙伴学习，也可以购买一些儿童类书籍，比如模范小时候的故事，增强孩子走向社会，与人合作的意识，一旦孩子意识到与人沟通交流的重要性，就会愿意甚至是喜欢上与他人交流沟通，家长一旦看到孩子有少许的进步，就要及时给予肯定，增加孩子的自信心。

六、培养孩子的特长。

当孩子有一项特长的时候，在跟其他小朋友玩的时候，就会有成就感，也比较自信。这样，孩子也更愿意跟其他小朋友一起玩。所以，培养孩子的特长是非常重要的。

七、给孩子创造社交环境。

经常带孩子参加一些聚会也好、旅游也好，让他多接触人群，哪怕是自己一个人玩耍，时间久了自然会受到周围环境影响，摇身变成“社交小达人”。

八、多给些时间和耐心。

我们不能指望今天还不爱和别人玩，明天就摇身一变成社交达人，家长们要有耐心，不去和其他小朋友比较，因为每个孩子性格都是不同的，孩子遇到挫折学会鼓励他，慢慢你就会发现变化。

孩子不爱跟小朋友玩，这件事情让很多家长感到困惑，他们想让孩子改变，又不知道从何做起。

孩子不爱跟小朋友玩怎么办？

一、不要轻易给孩子贴标签。

尽量不要当着孩子面跟别人谈论他的缺点，如果有人当着孩子面说：“你家孩子好像不太喜欢和其他小朋友一起玩”，你可以回答：“不是这样的，他很喜欢和小朋友们一起玩，熟悉一下一会儿就好了”，孩子会被你的话语鼓励，成为你说的那种孩子。

二、引导孩子要如何与小朋友交流。

孩子有的时候只是因为不知道要和孩子如何交流，所以才不愿意交朋友，不愿意敞开心扉。所以，父母要引导孩子要如何和小朋友交流，比如：先让孩子进行自我介绍，然后礼貌地问他们：“我可以和你们一起玩游戏吗？”在家长的引导下，孩子也会懂得要如何和小朋友交流，从而打开心扉，勇敢地迈出交友的步伐。

三、鼓励孩子勇敢和小朋友一起玩。

孩子不愿意交朋友的背后也有着一颗渴望交朋友的心。只是他们害怕失败、害怕小朋友嘲笑，或者因为自己心理自卑而不敢交朋友。这个时候，家长要和孩子多多沟通，并且鼓励孩子。家长对孩子的鼓励会化作孩子的动力，让孩子勇敢地迈出交友的第一步，让他敞开心扉和小朋友一起玩。

四、对孩子要舍得放手。

朋友是我们一生中不可或缺的，俗话说：朋友越多，路就会越长。所以，孩子小的时候，父母要舍得放手让孩子去交友。如果孩子和朋友发生了矛盾，父母也不要去插手，孩子的矛盾要让孩子自己去解决，如果孩子解决不了，父母也可以引导孩子，让孩子知道要如何去解决。父母对孩子要舍得放手，孩子才能敞开心扉，勇敢交友。

孩子不爱跟小朋友玩有哪些原因？

1、孩子不懂得如何与人相处。

孩子解决问题的能力，终究是要比大人弱的，他们本身就没有什么交朋友的经验。与别的孩子交朋友也是第一次，难免会遇到很多交友上的问题。

如果父母不加以引导的话，那么孩子就有可能退缩起来，不愿意与人交往和相处。

2、父母保护得太好了。

父母爱孩子，本来是很正常的一件事，但是很多的父母不懂得把握爱的边界，导致过度的宠溺孩子，最后导致孩子过于以自我为中心。

当这样的孩子和别的孩子玩在一起的时候，由于过于的自我，他就算做错了事，比如打了别人，孩子也不会承认错误，因为他在家里的时候，就从来不用主动承认错误的。孩子的错误交友方式，令他的人际关系变差，周遭的朋友就越来越少了，最后自然就没有办法再融入集体，而且孩子也不愿意主动交朋友，他没有认识到自己的错误，还会把错误责怪他人，说别人不懂得珍惜他。

如果是孩子不由自主的想做小动作，可能孩子习惯的问题也可能是孩子生理问题。如果是生理问题例如“多动症”那就要即使的就医。如果是习惯问题，家长要在平时的生活中多注意培养孩子良好的生活学习习惯。

小朋友上课小动作多怎么办？

1、家长要做好表率

家长要正确对待孩子好动的问题，可能因为受家长的影响，大人做什么，说什么，孩子就会模仿，所以家长们要做起表率，好的习惯，状态可以影响孩子，让孩子从贪玩好奇心中转移到集中注意力上面。

2、培养孩子的习惯和意识

家长们要对孩子顽皮好动的习惯采取正确的指引，不要采取责骂，惩罚的方法，如果孩子不是很过分的话，是可以原谅的，而且也可以给孩子讲些道理，孩子会听，逐渐有自我意识了，就可以改变好动的习惯。

3、低干扰或无干扰环境

著名教育家蒙台梭利说过：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去干扰孩子。”这个现象在中国普遍出现，孩子在读书学习或玩耍的时候，经常被打断，问喝不喝水、吃不吃水果等，这些行为都是在破坏孩子的注意力。

所以，家长在孩子学习玩耍时，尽量不要指出错误和不合适的地方，避免打断、破坏孩子的注意力。需要耐心等待孩子完成作业或者休息时，再进行交流和讨论。

小朋友上课小动作多的原因：

1、缺乏学习兴趣

特别是低年级的孩子，还处在一个比较贪玩的阶段，在对自己不感兴趣的课程上，不知道做什么而做些小动作打发时间。面对这种情况，家长平时应该要和孩子多聊聊天，谈谈心，了解孩子的想法，引导培养孩子的学习兴趣。

2、缺乏微量元素

缺锌或铅超标都会引起孩子多动，家长可以带孩子到正规医院做微量元素检查，在平日生活中也可以和孩子多做游戏，鼓励和肯定孩子，帮助孩子恢复正常。

3、家里父母和老人的溺爱

由于家庭教育一直未得到全面普及，很多年轻父母和家里的老人，常常因为溺爱孩子而放纵孩子。恰是没有规范孩子肢体动作行为，结果慢慢会发现孩子坐没有坐相，站没有站相。

比如在餐桌上吃饭时，孩子爱下动乱跑；比如看动画片时孩子在沙发上趴着躺着，甚至打着滚。比如孩子和大人说话时，身体总是扭动着，根本不会静静地看或听大人说话等。这些随处可见的肢体不良动作习惯，恰是家中大人忽略对孩子进行肢体行为规范的结果。尽管都是在爱孩子，但是爱的结果却有很大的差异，这就是理性之爱与溺爱的区别。

4、家长不懂家庭教育

家长不懂家庭教育，不知道注意力专注重要性，忽视对孩子进行培养。如果把注意力专注与肢体小动作较多联系在一起，家长恐怕就知道对孩子学习活动的深刻影响了。对于绝大多数家长来说，由于不懂家庭教育，自然不清楚如何先规范孩子的肢体动作。

写作业拖拉的习惯多是孩子在日常生活中养成的，和父母的引导也有关系。邻居家的小孩曾经就有写作业磨蹭的不良习惯，后来朋友学来一套方法，孩子很快就有了变化。家长陪孩子写作业的时候，千万不能吼孩子，越吼孩子越磨蹭。

一年级小朋友写作业拖拉怎么办？

第一：找出孩子拖拉的具体原因。

了解孩子做作业拖拉的原因，是解决问题的第一关键。比如，孩子的注意力集中时间短，孩子觉得这是一种惩罚，是爸妈强迫自己做的事情，又或者是太难压根不会做等等。家长要先知道自己的孩子，是什么原因写作业磨蹭，才能更有针对性的去解决问题。

第二：不要回到家就让孩子写作业。

很多家长的观点就是孩子放学回家，第一件事必须是做作业，不然作业还没做完，就已经是晚上了。但是孩子刚上玩一天的课回到家，还米有得到休息就被家长催促着去写作业。他么就会因为没有得到调整状态而直接进入做作业的程序，感到闷闷不乐，内心就会更加抗拒写作业。

第三：增强孩子生活的独立性。

许多孩子做事拖拉，往往与家长的溺爱有关，家长凡事包办，孩子就形成了依靠、懒惰心理;家长舍不得责罚孩子，孩子就不懂得做事要负责。因此，家长要着手培养孩子的独立性，要求孩子自己的事情自己做，学会自己对自己负责，他才知道做事拖拉会对自己造成什么后果。

一年级小朋友写作业拖拉的原因：

原因一：时间观念差，不会时间管理

孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。

原因二：”钻牛角尖“倾向。

作业题目很简单，总是有孩子迟迟不肯下笔，思考时间过长，不规定时间，就一直在等待。写作业拖拉，没有时间观念，想不通的题目不会变通，钻牛角尖，需要加以引导。要规定做题和思考时间，无论对错，在提升速度的基础之上提高质量。

原因三：基础差，没兴趣学。

有的孩子因为基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

一年级小朋友写作业拖拉的影响：

影响一：性格磨蹭。

正所谓“三岁看老”，而这里所看的其实就是孩子在日常生活中所表现出来的做事方式。如果孩子在写作业的时候本身都已经非常磨蹭了，那么他们未来或许在做任何本职工作的时候都会表现出来这样的情形。

影响二：考试考不好。

因为养成了拖拉的习惯，考试题做不完，成绩也就跟不上，以后孩子大了，如果不改正的话还会影响到升学考试。

影响三：影响身体健康。

一旦因为写作业磨蹭而影响到了自己的睡眠作息对于孩子来说也是一种伤害，毕竟11点左右身体内部开始排毒，等到之后身体也会分泌一定的生长激素促进孩子的身体发。如果在这个过程之中，孩子才刚刚入眠就会影响到身体内分泌。

小朋友出现不愿意上学的情况，其实是很常见的。家长不妨回忆一下，自己小时候难道就没有逃避上学的时候？孩子的天性就是玩，自然不会喜欢枯燥无聊的学习。但是，如果家长能引导孩子发现学习的乐趣，养成学习习惯，不需要家长操心，孩子自己就会主动学习，主动上学。

小朋友不愿意上学怎么办？

第一、赞美孩子。

当孩子有进步的时候，家长一定要第一时间表扬和赞美孩子，让孩子更愿意去学习去进步。这样有利于培养孩子学习的积极性，纠正孩子的厌学心理。

第二、培养孩子良好的学习习惯。

孩子的良好习惯的形成需要从小做起，家长可以指导孩子的学习，但是绝不能代替孩子学习，避免孩子对家长产生依赖心理，要让孩子在学习过程中学会独立自主。

第三、帮助孩子建立良好的人际关系。

鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交往。教会孩子理解和尊重他人，让孩子学会倾听，学会表达赞美和感谢。当孩子与同学发生冲突时，家长要给予正面引导，帮助孩子正确处理冲突。

小朋友不愿意上学的原因：

第一、孩子否定自己。

越来越多的孩子在对学业成就，和未来成功过渡，关注的社会大背景下纷纷倒下。孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排，让孩子们失去了对自己的掌控感，哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意，学习结果带来的总是挫败感和自责感，孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感，不想再学习了。

第二、孩子学习负担过重。

有的家长只重视孩子的分数，只看名次，搞得孩子身心整天处于身心疲劳状态，久而久之孩子就会产生逆反心理，对学习产生厌烦甚至恐惧心理。在重压之下，孩子的学习能快乐吗？

第三、学校学习环境的影响。

沉重的学习负担，往往是造成学生厌学情绪的主要原因。在教育过程中，教师往往注重的是学生的考试成绩高低，而忽略了学生的其它方面的素质，这种对学生能力的错误评价，也使学生颇为不满。这便直接导致学业不好的学生，对他们的学习行为及结果进行消极的归因，这便直接推动了厌学情绪的出现。

小朋友不愿意上学的表现：

第一、反正我也学不会。

一般产生厌学情绪的孩子，会在学习上遇到挫折之后，极端自卑，感觉自己不是学习这块料，自己各方面不如别人，觉得自我智力发育落后，而不是反思自己的学习方法和态度，觉得自己学习不好是一件很自然的事情，不是努力可以改变的。

第二、作业拖拉，抵触写作业。

写作业是孩子在学习中必不可少的一项任务，也是复习的一种方式，如果孩子开始抵触学习以外的内容，特别是抵触写作业，说明开始抵触学习，有厌学心理。

第三、失败合理化。

有些孩子，往往会把自己在学习上的失败和不足，归根为各项标准不合理，比如，不应该让我考那么多分，不应该让我做这种题等等，让自己的失败变得很合理化，来安抚自己的受挫感，让自己避免强烈的内心冲突。

当孩子说小朋友不和他玩的时候，家长首先要明确一点：每个人都有权选择自己的朋友。如果有小朋友不愿意和你玩，那么这并不代表你有什么问题，也不要把这个问题看得太严重。然而，如果孩子经常遇到这种情况，家长可以从以下几个角度入手。

孩子说小朋友不愿意和她一起玩怎么办？

1、安抚、接纳孩子的情绪

我们都知道，孩子在遭受的拒绝时，情绪都会崩溃，所以家长要做的第一件事情就是安抚和接纳孩子的情绪。因为不论发生了什么事情，孩子的心里首先就是委屈难受的，家长这时再对孩子进行一些负面的说教，只会让孩子的情绪变得更加的难受，所以建议家长先给孩子一个爱的拥抱，让孩子知道不论发生什么事，妈妈永远是爱他的，这样就能缓解孩他内心的情绪。

2、让好孩子描述事实

等孩子的心情发泄完毕之后，然后让孩子描述一下发生的事情，越详细越好，其他小朋友出现了什么行为，让他觉得他们不愿意和自己玩了，如果孩子可以清晰的描述是最好的。

如果不可以那么家长就多提问一些封闭式的问题，让孩子选择是或者不是，这样可以帮助家长很好的理解到底是发生了什么事情，孩子描述的过程中家长不要做评判，不要说这样不好那样不对，只是让孩子把事情讲清楚即可。

3、尽量引导自己的孩子把心态放宽

如果和其他小朋友闹了矛盾，就要及时的解决矛盾，他们就会愿意和他在一起玩了。这个时候不要打击自己的孩子说别人不喜欢和他玩，肯定是因为他调皮捣蛋了或者是不听话了。这样的情况解决不了任何问题，还会伤了孩子的心，有可能引起孩子反叛的情绪，他会越来越调皮捣蛋。

4、请同龄的小朋友到家里来玩

可请邻居、亲友、同学等来家里玩，性格开朗的小朋友可能会让着他，有的小朋友不让着他，或与他争抢玩具；成人都可以顺其自然，只在一边观察，看他如何处理。在与小朋友相处过程中学会处理矛盾冲突，是学会交往的关键；只要不发生危险，孩子哭一哭也没关系，家长可尽量不介入，这样孩子可在实践中学习。

家长也应该记录孩子交往的情况，用文字、摄像、照相等记录交往的情况，再让孩子自己看看和进行评价，做得好时就鼓励，可帮助孩子懂得怎样的交往，才能够获得朋友。

5、教会孩子情绪管理

有些孩子生气了就跟发疯了似的，主要是不懂情绪处理，父母耐心教导他管理自己的情绪，可找相关的绘本给孩子看，父母也可以看相关的亲子书籍，学习如何具体操作。

6、让孩子转移注意力

让孩子转移注意力，去找寻愿意和孩子交朋友的同学，告诉孩子人一辈子不可能让人人都喜欢你。一旦孩子有了朋友，那么被孤立的伤害不会太深。

7、教育孩子要尊重他人的选择和决定

家长要教育孩子要尊重他人的选择和决定。每个人都有自己的兴趣爱好和交友圈子，孩子不能强求其他小朋友和自己玩。如果有小朋友不愿意和他玩，孩子应该学会接受这种现实，不要过于在意。同时，也要教育孩子要学会拒绝和接受失败。如果孩子被其他小朋友拒绝了，他应该学会平静地表达自己的感受，而不是生气、哭闹或报复。

孩子说小朋友不愿意和她一起玩怎么回事？

1、孩子害怕胆小，可能与父母对他的教养方式有关。高控制型父母和溺爱型父母都会造成孩子胆小害怕，社交障碍。父母要学会时刻反思自己有没有溺爱孩子或对孩子要求过高，导致孩子不能独立或者没有自我。

2、孩子交友主动性差，有一部分小朋友不喜欢和别的小朋友玩一部分原因是小朋友不主动，这样就失去了很多的社交机会。

3、性格内向。这类孩子常常表现得比较安静、胆小，对新事物适应缓慢。