一年级如何培养孩子的阅读能力

孩子读书能帮助孩子丰富语言词汇，培养孩子语感和逻辑思维能力，还能提升语言表达与文字写作能力。同时大量阅读还能有效促进孩子智力发育，塑造孩子良好品格，拥有不畏挫折的强大内心。阅读对于孩子来说还是很重要的。

一年级如何培养孩子的阅读能力？

1、通过父母讲故事来刺激孩子的大脑，这是很有效的方法。等孩子稍大一点儿，亲子阅读可以进入点读模式。可选择有少量文字的图文并茂的书籍，家长可以一边讲故事一边点着某个字大声朗读并让孩子跟着读。

2、家长应有这样的训练意识，从亲子共读开始，逐渐过渡到让孩子自主选择作品阅读。这样的训练不但能健全孩子的知识结构，还能培养孩子的想象力、创造力和共情能力，亲子阅读的习惯和质量也会内化为孩子未来的一种能力素养和思维方式，对他的学习和生活实践产生巨大影响。

3、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力。提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”;和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。”

4、开设家庭朗读时间。家长可以和孩子商定，固定一个时间点作为每天的朗读时间。经常给孩子大声朗读书籍，能有效提高孩子在阅读理解词汇和表达方面的能力，并增加他们独立阅读的欲望，提高阅读积极性。儿童12岁前，听说能力远远大于自己看书的能力。

小学生的阅读特点：

1、阅读理解中经常出现各种类型的文章，有现代文、文言文，有文学类，也有科普类。如果孩子只喜欢读漫画书，那他就会习惯于漫画书中的图画及片段式的叙述方式，再去读段落式的文字书很难适应;如果孩子只喜欢看有故事情节类的小说，对科普类文章就难以理解。

2、学龄期儿童的思维是由具体形象思维逐步发展到抽象思维的过程，抽象思维能力的发展是由大量具体形象思维、感性经验为基础的，有的孩子要么与电视和电子产品为伴，要么就是在各种兴趣班、学习班中度过，很少接触现实生活，导致缺乏丰富的生活经验和社会经验，造成抽象理解能力不足。

3、上了小学孩子就有自我意识了，会自己选择喜欢的读物。在这个时候，家长就不要强迫孩子去读一些他不喜欢的东西，不然他会和家长对着干。不如从他喜欢的书籍看起，先培养他读书的兴趣。

4、小学的阅读材料无论在长度或难度上较学前期都有较大提高，逐页详读的方式无法适应小学阅读学习的需要。所以，家长有必要帮助孩子分析读本的故事结构。

阅读是一个能让人受益终身的好习惯。在家庭教育中，培养孩子良好的阅读习惯，既能提高孩子的学习成绩，又能让孩子开拓眼界，陶冶出良好的情操。

如何培养孩子的阅读能力？

1、营造良好的阅读氛围

在培养阅读习惯的过程中，良好的学习氛围这样的外部因素能够激发孩子的阅读兴趣。比如，当带孩子去图书馆的时候，孩子会发现周围的人都在认真看书，孩子自然而然会受到一些影响。

另外，在家里的话，家长可以做个好榜样。因为家长就是孩子的镜子，孩子会通过模仿你的行为和习惯来做事。对于家长而言，也可以适当放下手机，跟孩子一起阅读。不仅能够给孩子树立良好的榜样，还能够促进亲子关系。

2、经常和孩子进行阅读分享

和孩子进行阅读分享，既可以了解孩子现在在看什么书、看到哪里了，掌握孩子阅读的进度，又可以了解孩子对于阅读书籍的理解和思考情况，帮助孩子形成正确的阅读观和价值观。同时，家长把自己的阅读心得分享给孩子，也可以让孩子眼界更加宽阔，还能帮助家庭成员之间加强沟通。

3、利用孩子的好奇心

孩子之所以对这个世界充满各种好奇，是因为世界对于他们而言太多陌生和新鲜，于是通过触摸和肢体的感受成为他们认知世界的最初的方式，于是就有了游戏和耍，有了同伴间的追逐和交流。再往后他们发现有很多东西肢体也不能感受的时候，就有了模仿，有了对图片和符号的阅读理解。

4、对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度

在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。 

5、父母以身作则

要想培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，首先父母也要有阅读的习惯，孩子小时父母可以读给孩子听，等孩子大了，让孩子自己学会阅读，养成良好的阅读习惯，培养孩子的阅读兴趣，时间长了，孩子的阅读习惯自然就形成了，所以说父母是孩子的第一任老师。

我们都知道读书是非常重要的，有的人即使毕业走出校门了也会保持看书的习惯。一个人的阅读理解能力往往与家庭习惯影响有关，父母对孩子的阅读能力和学习培养有着至关重要的作用。

如何培养孩子的自主阅读能力？

1、丰富你的书架

创造良好的阅读环境，是家长培养孩子独立阅读的好办法。我们把向孩子赠书，改成直接去丰富家中的书架，定期更换书架上的书，让孩子知道，阅读不是强加给你的。

我们都可以在家中的书架、阅读角获得读书和阅读的权利。时刻保持阅读的新鲜感，是需要家长付出相当多的精力和时间来经营自家的文化阅读氛围的。

2、相互分享，彼此奖励

关于亲子阅读，家长们的朴素想法就是和孩子一起看书，事实上，家长对儿童文学是很难看得进去的。

孩子也会觉得，家长一起看书，最喜欢当老师了，喜欢提问题考我，这让亲子阅读失去了本身的意义。亲子阅读的方法，对于阅读习惯的培养是非常重要的。

3、根据孩子的兴趣进行选书籍

如果想让孩子学会自主阅读，应根据孩子的兴趣喜好对书籍进行选择，家长可以在日常中观察孩子的兴趣点是什么，然后选购相关的书籍，或者带孩子去书店引导孩子自己选择书籍。

4、在生活学习上给孩子主动权

大多数孩子的学习时间都是父母安排，而孩子也适应了这种的方式，不会去自己主动地学习，家长不放的放手把安排学习时间的主动权教给孩子，效果会更好。

5、培养孩子正确的自我意识，明确学习目的

家长要培养孩子正确的自我意识，让孩子了解自己的内心，让孩子懂得停滞不前，消极情绪都和自己的内心有关，正视自己的内心并克服这样的情绪，学习的目的不是为了别人，是为了自己。

6、培养孩子的责任感

不少家长认为孩子小，不需要承担责任，这样往往会养成孩子不负责任的习惯，自己的责任自己承担，当孩子明白学习的责任时，就会变得主动。

培养孩子自主阅读的好处：

一、锻炼专注力。

能够静下心来自己读书的孩子，专注力肯定不错。读书，孩子自读一个小时没问题；拼图玩乐高，坐一两个小时专心致志；现在学围棋，同样。只要他感兴趣，他就能够坐得住。

二、培养自学能力。

对于喜欢自学的孩子来说，自主阅读帮助太大了。孩子对课外培训班比较排斥，只上过五天围棋入门集训，没再参加过其他培训。孩子的英文中文围棋乐高，开始都是孩子爸妈引导入门，后期全靠他自己看书摸索。

三、读书明理。

自主阅读过程中，书中隐含的正能量的人生观、价值观和行为准则对孩子有潜移默化的影响，使得沟通和说教变得容易。

您家孩子的情况其实并不少见，现在手机基本完全普及，很多孩子的生活都被短视频和游戏所占领，阅读的时间越来越少。孩子对读书没兴趣，自然也就不可能拥有自主阅读的能力。但毋庸置疑，阅读对孩子而言是件非常重要的事，我在培养我家孩子自主阅读的能力时，也曾遇到过很多问题，好在最后找到了合适的方法。

如何培养孩子自主阅读能力？

第一、为孩子挑选合适的书本。

想要培养孩子的阅读习惯，父母首先要帮助你的孩子选择书籍，只有当孩子学习能够看懂手中的书籍，他们这样才能够爱上读书。

第二、父母做孩子的榜样。

要培养孩子的阅读习惯，最重要的是家长的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分，孩子自然会乐于读书。

第三、对孩子的兴趣方向进行培养。

年龄稍大的孩子，家长可以看看孩子对什么样的书感兴趣，父母不能总是他们认为孩子应该读的书，要尊重他们的选择，这样孩子才能有读下去的理由。

培养孩子自主阅读能力有哪些好处？

让孩子养成自主阅读的习惯，非常重要。上小学前读的书越多，孩子的眼界更宽阔，知识储备更丰富，对提高阅读、理解、写作等能力，必将取得事半功倍的效果，甚至为他后继的学习和终身发展打下坚实的基础。

很多孩子写作文时词穷意尽，文笔苍白，毫无文学素养，阅读可以引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解，从而学习文学作品中的成熟性语言，为孩子的语言发展提供良好语言原型。

放眼当下，不管是升学还是就业，都要面试，而面试就是一个语言交流的过程，能否最终获取胜利就要看孩子怎样来组织语言了，语言的重要性彰显无遗。

培养孩子自主阅读能力必过的三关：

第一点：首先是孩子的态度关。

孩子早期对阅读的态度，往往来源于父母的影响。如果父母从根本上轻视阅读，那这个孩子也很难爱上阅读。所以，问题的根本还是父母的态度。

第二点：其次是识字关。

我们通常理解的自主阅读是让孩子独立地阅读文字故事。所以识字关是必过的一关。但是家长要注意的是，孩子不识字，也能开始培养自主阅读的萌芽。

第三点：最后是理解关。

孩子的理解能力有一个很长的积累过程。他们会从词汇到句子，再到这些词汇和句子所表达的意思。刚开始，孩子对一些词汇还是把握不准，所以需要父母在陪伴中，或者在亲子共度的过程中，为孩子释义解答。

不论是在平时的作业中，或是在考试时，学生常常会因为粗心，出现抄错、算错、漏写的现象，使会做的题错了。所以，我们除了要培养学生认真写作业的好习惯外，还要培养学生认真检查的好习惯。

一年级如何培养孩子检查作业？

1、要让孩子明白检查是学习中一个必不可少的环节

一年级的孩子连做作业都缺乏主动性，更别说检查了。家长可以找一些能反应检查作业重要性的小故事讲给孩子听，让孩子慢慢明白检查作业十分需要。比如以为没检查作业写错字闹的笑话，因为写错数学造成的损失，讲得多了，再结合孩子自己的实际来讲。

2、要给孩子树立追求正确率的意识

年级越高，正确率对考虑或作业而言就越重要。但是对低年级阶段的学生而言，他们一时还难以体会。因此，家长除了多强调，还可以在孩子的试卷发下来后，在和孩子一起分析试卷的时候，带出这个话题。

比如，孩子如果说某道题自己写错了数字，或者某道题其实会做，但是看错了时，就可以向孩子引出检查的重要性。多说，尤其是当孩子身临其境时，多强调，多联系，孩子自然会慢慢竖立起这个意识。

3、要教给孩子正确运用草稿的方法

低年级阶段，题目很简单，也没有很多步骤，多数只是加减乘除的运算。虽然有些数字运算的小技巧或者小方法，但是建议父母从一开始就让孩子养成正确的计算方式和检查方式。

以数学为例，在计算两位数或三位数的加减乘除时，让孩子一定在一张固定的草稿纸上打草稿。其次，让孩子根据题目顺序，有规律的在草稿纸上演算。也就是让孩子不要东一笔，西一题的在草稿纸上乱写。养成这种打草稿的方式，等孩子的年级上去，题目更加复杂时，有规律，有顺序的草稿会更让孩子受益。

4、学会放手，耐心对待

开始阶段，家长不仅让孩子明白检查作业的意义，还应该与孩子共同检查作业中的错误，并指出错误所在，帮助其逐渐建立起检查作业的习惯与信心。中期阶段，先让孩子自己发现，如发现不了，再点明错误之处让其改正。后期阶段，只指明有错误，让其独自全部发现改正为止。

5、多鼓励鼓励

写作业之前，我们可以对孩子说:“一个认真、负责的孩子，不但会按时完成作业，还会努力把作业做正确，所以，写完一定会检查的！”这话会很奏效的！每个孩子都有“好孩子”情结，稍加鼓励，他们当然不会放过做好孩子的机会。

孩子为什么没有检查作业的习惯？

1、 不会检查

因此你要耐心地教会孩子检查的方法。很多孩子在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。表面上好象在看题，但实质上似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和老师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。

2、检查作业太浪费时间了

有很大一部分孩子会有这样一种想法：“写作业就用了快一个小时，再检查一遍，还得从头开始看起，一遍下来，又得浪费不少时间。早晚这作业都得交给老师，有老师给评判不就得了？所以检查也根本没必要。”

3、自我效能感在降低

有些孩子越来越不爱检查作业，一个主要原因是由于错题越来越多，不愿意去面对和修正。成功的经验会增强自我效能，而失败的经验则会降低自我效能。当孩子感觉自己没有完全掌握学习内容，没有把握自己全部做对时，就会表现出抗拒检查，不爱检查作业。

现在很多家长意识到培养孩子的阅读能力是非常重要的，但是不少家长却将阅读量大和阅读能力好划上了等号，给孩子大量囤书，要求孩子必须大量阅读。孩子的阅读能力似乎并没有得到提高，甚至还出现了逆反心理，变得不爱阅读。培养孩子的阅读理解能力一定要找准方法，不能太过心急。

如何培养孩子的阅读理解能力？

1、培养读善思勤于动笔的习惯

孩子从小就应该养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。思维是从问题开始的。孩子在学习中有了疑问，才能产生积极探索解决问题的强烈愿望，才能有所创见。

2、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样

父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。这样孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。

3、多实践，丰富感性经验，提升抽象理解能力

提升阅读理解能力，需要孩子多体验社会生活，通过亲自实践获得大量感性知识，通过思考上升到理性知识和抽象思维能力，最终理解并构成个人知识的组成部分。比如，带着孩子一起爬山，让孩子理解什么是“会当凌绝顶，一览众山小”；和孩子去看庐山瀑布，理解什么是“疑是银河落九天。”

4、泛读和精读相结合

阅读量大的人，其大脑对文字信息的处理速度、辨识速度也会快很多，更能刺激大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。泛读的同时，也要做些精读。经常和孩子一起讨论书的标题和内容。比如，这篇文章主要讲了什么，是讲一件事还是讲一个人，还是介绍一件物品。

5、和孩子交流读书的感悟

读书只是一件比较浅显的事情，要想真正的起到效果，还是需要去对书本进行阅读理解，只有能说出来的东西，才是真正了解的。父母不仅需要引导孩子爱读书，还要鼓励孩子勤思考，对书本的内容进行理解，这样才能最终提高孩子的阅读理解能力。

6、培养孩子多读、勤于动笔

文章的内容都是通过语言文字来表达的，只有通过读才能把无声的语言变成有声的，把语言文字所描写的人物形象表达出来。孩子只有在学习中产生了疑问，才会产生去积极解决问题的强烈愿望，家长要给孩子热情的鼓励，积极的思考可以让孩子了解到作者想要表达的想法。

孩子的人际交往能力越强，他们能够表现出来的协作能力、沟通能力，其实也会更强。想要培养社交能力，最关键的一定是对外界真实的人们进行接触。所以，家长要带孩子多出去走走，不要让孩子长时间一个人封闭在家。

如何培养孩子的社交能力？

（1）教会孩子一些常见的社交方法

想要培养孩子的社交能力，父母应该从小开始，教会孩子一些常见的具体社交方法，让孩子学会能够以他人能接受的方法来获得想要的东西。而当有交往机会的时候，父母可以在孩子的身后，让孩子先去面对。

（2）可以邀请同龄小朋友到家里来玩

首先，自己的家，对于孩子来说是一个熟悉的环境，相对来说感受到的安全程度更高。其次，家中的玩具，儿童书籍，可以分享给小伙伴，孩子能获得一种分享的快乐。更容易激活孩子的交往欲望，促进孩子们之间的友情发展。

（3）鼓励孩子走出去

培养孩子的社交能力，就得让孩子走出去。孩子在同别的小伙伴们玩耍的时候，会逐渐学会交朋友，并能够尝试着学会信任他人、尊重他人，在同他人的交往中培养自己乐于助人等的、有助于人际交往的优秀品质。

（4）家长别拿孩子作比较，有攀比之心

一旦有了攀比之心，孩子肯定不喜欢和“比自己优秀的人”交朋友。因为和他做朋友，而被父母拿来比较，显得自己“无能”。无论对方的孩子是否比自己的孩子优秀，家长都应该保持平常心，每个人身上都有自己的闪光点。当下是否优秀，也不能用来衡量一生。

（5）锻炼孩子的讲话能力

这就是要让孩子学会在别人面前表达自己的观点。对不善于发表意见的孩子，父母们要先分析原因，有的可能是害羞，有的可能是缺乏主见，然后再有针对性的训练孩子。

（6）懂得欣赏他人的优点，宽以待人

懂得欣赏他人、宽容对待他人是孩子悦纳他人的前提，悦纳他人不光能让自己收获更多的朋友，还能够让孩子从内心深处认同合作共赢。

（7）鼓励孩子参加集体活动

要培养孩子的社交能力，应该多鼓励孩子融入集体，如果孩子无法融入集体，也就不会社交。所以，家长可以多鼓励孩子参加集体活动，比如去幼儿园，可以鼓励孩子和其他小朋友一起玩游戏，多和小朋友交流。在参加集体活动的过程中，孩子可以体会到社交的乐趣，也掌握了一定的社交技巧。