初三学生英语差有什么补救的办法吗

部分同学由于初一初二不好好学习，落下了很多重要的知识点，到了初三一时束手无策，特别是英语，让很多同学头疼不已， 欠下的账总归是要还的，想要在初三把成绩提上去，就得把初一初二落下的知识给补上。

初三学生英语差有什么补救的办法吗？

1、提高英语听力

初三学生都清楚，中考英语是考听力的。很多学生会读单词，会写句子，可就是听不懂听力。其实，这主要是因为听得少，听得多了，自然而然就听懂了。为了提高英语听力，初三学生要多听英语句子。平时练习的时候，可以听一些英语听力真题。此外，还可以听一些英语广播、磁带，看一些英语电影等。

2、加强语法学习

英语语法是比较简单死板的，只要记住遇到相同的情况去套着用就可以了，这可以说是最简单也是最初三英语补习有效的办法了。可以去找一些有趣的课件熟悉后来讲解，然后找一些相应的习题，做到讲练结合，效果非常好。

3、牢记2500词汇量

每个学习阶段有每个学习阶段的要求。一般来说，中考的词汇量要求是2500，高考的词汇量要求是3500。单词是读懂英语句子的关键，把单词记住了，我们就能读懂文章，选对答案。但是很多学生在记单词的过程中，容易记了忘、忘了记。这主要是因为没有掌握单词记忆方法。为了牢牢记住单词，同学们可以掌握一些单词记忆方法，比如卡片记忆法、联想与想象法等。

进入初三后，孩子即将面临中考，当前最紧急的任务就是提升成绩。尤其是英语成绩差的孩子，往往因为英语要记忆的内容多而繁琐，最后索性放弃英语学习。其实，只要找对方法，想在初三实现英语成绩大幅度提升并不是一件难事。

初三英语差有什么好方法吗提高？

1、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达，以提高孩子的综合语言能力。

2、学会整理。初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量阅读。

3、作文训练。根据每个单元出现的重点话题，写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。

4、采取有效刷题策略。初三的学习时间非常有限，不可能采取“题海战”。所以，同学们要提高刷题的效率。每天针对一个或几个语法知识点进行集中刷题，并把做错和不会做的题目整理到错题本上，每周把错题本上的内容都翻看一遍加深印象，这样做就能达到查漏补缺、巩固提升的目的。

5、总结各题型技巧。中考英语是由各种题型组成的，跟其它科目一样，每种题型都有对应的解题技巧。在复习后期，初三学生要学会总结各题型技巧。总结各题型技巧的时候，初三学生可以借助中考英语真题跟英语模考试卷。

6、清楚自己的定位。初三学生想要提高英语成绩，那么首先要知道自己的定位，就是你哪些是不懂的，哪些是懂的。那么单词是必须要背诵的，最好是每天定量的背诵一些单词，让自己养成一个背诵英语单词的好习惯。

七年级的学生，英语基础知识是非常重要的，一定要认真学好基础知识。尤其是语法和词汇的掌握非常重要，如果基础不牢，后面的英语课程就会出现困难。

七年级学生英语差怎么补救？

1、打好英语基础知识

七年级的学生，英语基础知识是非常重要的，一定要认真学好基础知识。尤其是语法和词汇的掌握非常重要，如果基础不牢，后面的英语课程就会出现困难。

2、适当提高听力水平

现在的英语教学注重听说读写，因此大家要学会抓住重点词汇和句子，提高自己的听力水平。平时多听英语歌曲、新闻、广播等内容，然后进行听力练习。

3、多听多读多练

在七年级英语学习中，这句话已经成为经典。多听多读多练是必须要做的，因为英语靠积累。要多听、多读英语材料，增加自己的语感�

家长千万不要忽视英语这门学科的重要性，不仅在中高考里占分多，掌握一门新的语言技能，对孩子的未来也有着莫大好处。要想让孩子学好英语，家长需要引导孩子掌握适合自己的方法，切记不能只让孩子死记硬背。

小孩英语差有什么好方法？

1、注重基础知识。

语法和单词是英语学习的基础。孩子需要掌握英语的基础知识才能更好的应对英语的学习。去动手创造一些有趣的学习活动，比如单词卡片游戏和英语语法谜题等等，可以帮助孩子更好地掌握单词和语法。

2、多学多问多积累。

在校上课时间有限，遇到学习中的一些问题，要及时向老师求教，上课做好笔记，课后也要做好功课，巩固上课学习的知识。平时放假或者是课后，也需要多去积累一些英语知识，例如词组之类的，好的英语句子，这些都需要不断地学习。

3、关注孩子听力。

要让孩子在英语学习中不断进步，你需要先确保他们的听力能力良好。你以各种形式给孩子播放英语，如英语电视节目、英语歌曲等。同时也要给孩子准备一些适宜年龄段的英文书籍，让孩子通过阅读，提高他们在英语的理解能力。

初三的学习时间比较紧张，如何在有效的时间里高效率提升英语成绩，是很多初三孩子都在面临的难题。这就需要找到学习英语的正确方法，盲目的埋头记忆是不可取的。英语在中考里的地位比较高，家长和孩子都需要重视起来。

初三学生怎样提高英语成绩的方法：

1、初三英语学习主要是以深化基础知识为主。初中阶段的语法在初一初二基本都学完了。进入初三后，同学们的主要学习任务是词汇量的大量扩充和综合复习运用整个初中的语法知识点。初三的这个阶段一定要掌握好英语的基础知识，学会对自己的英语基础的知识进行一些归纳，及时为自己的英语知识做好总结、提炼重点知识、把难点和易错点找出，让自己的复习更加的系统化，最好做到知识的条理化。

2、上了初三后有很多孩子都会有这样想法：自己英语基础好，老师上课讲的东西基本上都听懂，课后就没有必要浪费时间复习了。然而事实上证明，很多以为自己听懂了掌握得不错的同学在英语的课后运用知识的时候还是会出各种各样的错误，就更不要说上课听得云里雾里的同学了。所以建议初三学生们还是要把基础知识吃透，掌握一些复习技巧之后在英语考试和复习中就会非常轻松的。

3、提高英语听力。初三学生都清楚，中考英语是考听力的。很多学生会读单词，会写句子，可就是听不懂听力。其实，这主要是因为听得少，听得多了，自然而然就听懂了。为了提高英语听力，初三学生要多听英语句子。平时练习的时候，可以听一些英语听力真题。此外，还可以听一些英语广播、磁带，看一些英语电影等。

4、总结各题型技巧。中考英语是由各种题型组成的，跟其它科目一样，每种题型都有对应的解题技巧。在复习后期，初三学生要学会总结各题型技巧。总结各题型技巧的时候，可以借助中考英语真题跟英语模考试卷。这两类题目的含金量非常高，把每种类型的题目拿出来，然后仔细查看参考答案。答题技巧隐藏在参考答案中，把答题技巧找出来，然后记住，我们就能应对各种题目。

5、平时应多看一些范文。比如：一些报刊中的作文题，在下一期里往往都会有范文，这些范文都应看一下，尤其要注意文中承前启后的句子，把这些句子正确的用在自己的作文中，得分就会高很多。平时作文的得分在8分以下的，自己应该多练，并请老师给你面批，这样进步会很快。

6、临近中考，家长和学生都会越来越担心到时候能否考好，所以也往往容易急躁和焦虑。作为家长很有必要帮助自己和孩子调整好心态。只有这样，学生在中考的考场上才能无所畏惧，信心百倍，最大限度地发挥自己的能力。

英语学习是需要从日常抓起的。所以，如果家长希望自己的孩子在初中的时候，能得到一个好的英语成绩，在发现孩子初一英语成绩差的时候，就要尽早采取措施，帮助孩子找到适合自己的英语学习方法，提高学习英语的效率。

初一孩子英语差有什么好方法？

1、认真分析自己掉队的原因。

在补习时要针对自己学习中的主要缺陷对症下药。如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好，若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、交际英语的正确使用等。这样坚持下去，听力水平自然会有所提高。

2、学会以句子和课文为主。

不少初一的学生在背单词的时候，会出现一种情况，就是背的快，忘的也快，明明给老师是背过的，可过几天这一课的生词都又不记得了。这时候也有不少学生，特别是差生开始怀疑自已的智商了，其实，这和智高是没有关系的，问题是在背单词的时候是孤立的背单词，没有注意单词在句子和课文中的应用。

3、加强写作。

对于初中英语的写作，很多同学都是觉得无话可说，或是不知道怎么说，那是因为你的积累量不够，想要写作得高分就一定要多看一些范文。另外，孩子多做汉译英练习就很有帮助，可以选用那些本身有英文原文的中文做翻译练习。

初中的英语知识其实很基础，内容也不算多，想要在初三实现短时间内快速提升英语成绩，并非是件不可能的事。但关键在于找对方法，如果孩子连学习方法都是错的，那不管在其中浪费多少时间，最后的效果都不会太明显。

初三英语差的补救措施：

1、采取有效刷题策略

初三的学习时间非常有限，除了英语以外，同学们还要在其他功课上花费时间，不可能采取“题海战”，所以，同学们要提高刷题的效率。每天针对一个或几个语法知识点进行集中刷题，并把做错和不会做的题目整理到错题本上，每周把错题本上的内容都翻看一遍加深印象，再把涉及的语法知识点背一背，这样做就能达到查漏补缺、巩固提升的目的。

2、扩充词汇量。

都说单词是学习英语的根本，一点也不错，只有扎实的单词功底才能看懂由很多个单词组成的英文文章。而单词的记忆并不是很轻松，很多学生都不可避免的在单词背诵上偷懒，从而输了第一步。初中生可以每天记忆几个单词，在被新单词的基础上再重复以前的单词，达到循环记忆的效果，从而牢记单词。

3、多进行写作训练。

英语作文有多种类型，比如说明文、记叙文、应用文等，对于不同类型的文章架构，应熟练掌握。当掌握了作文的各种结构，也就等于为写作架好了桥梁，就不会出现东拼西凑毫无层次的作文。同学们在熟悉一种文章结构时，可进行相应的写作练习，以便熟练掌握，考试时才能信手拈来。