初三学生做作业拖拉怎么办

初三孩子正值青春期，青春期的孩子敏感、叛逆又厌学，做作业拖拉就是他们叛逆厌学的一种体现，如果家长不能正确引导，只会批评说教，反而会适得其反，让他们对写作业这件事情越来越抵触。

初三学生做作业拖拉怎么办？

1、了解原因。

孩子作业拖拉的原因有很多，其中最常见的原因是孩子的时间管理能力不足，不能很好地分配时间。此外，孩子也可能因为其他原因而拖延时间，如玩游戏、看电视、聊天等等。家长需要了解这些原因，并与孩子进行深入的交流，了解孩子的想法和感受，以便找到最合适的解决方法。

2、营造良好的学习环境。

一个安静、整洁、有条理的学习空间可以提高孩子的学习效果。保持适宜的温度和光线，减少干扰和噪音的因素，为孩子提供一个良好的学习氛围。

3、制定规划和计划。

在开始做作业之前，家长可以为不自觉拖拉的孩子，制定一个明确的规划和计划。通过这种方式，可以确保孩子能够在最短的时间内完成作业。首先，我们需要了解作业的数量和难度。然后，家长可以根据孩子的需要，合理安排时间。可以将时间分配给不同的任务，如完成多次选择题，阅读完整篇文章等。同时，还可以将计划制定得相当详细，设置可行的小目标以增加完成任务的动力。

4、培养孩子的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，只有孩子对学习内容感兴趣，才会主动积极地去完成作业。家长可以根据孩子的兴趣和特长，引导他们选择适合的学习内容和方式。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以鼓励他们多读科普书籍，进行实验，培养对科学的好奇心和热爱。

5、给予孩子适当的奖励和激励。

当孩子完成作业时，可以给予他们适当的奖励，如表扬、小礼物等，激发他们的学习兴趣和动力。同时，家长也要有耐心和鼓励，不要过分苛刻要求孩子，给孩子创造一个积极向上的学习氛围，让他们感受到自己的进步和成就。

6、让孩子承担磨蹭的后果。

孩子天性爱玩，而且没有时间意识和自律意识，所以在写作业过程中常常会玩手机或看电视，一边玩一边写作业，注意力不集中，就导致很晚了作业也没写完。这时候如果家长反复催促，孩子可能会对学习反感甚至和父母冲撞，适得其反。没完成作业，让孩子自己去承担后果，导致晚上无法睡觉或者第二天会受到老师批评，那他就能意识到事情的严重性，也能自觉地提升自己的写作业速度。

初三学生做作业拖拉的原因有哪些？

1、注意力不集中。

不少孩子做作业磨蹭是因为注意力无法集中，一会儿翻翻书包，一会儿喝喝水，一会儿到外面顺便看看电视等。

2、不会做。

有的孩子半天写不了一道题，一行字，不管你怎么催，他都快不起来，这有可能是孩子根本不会做，或者做作业的过程中有困难。他们的学习基础薄弱，作业对于他们而言犹如天书，题目都看不懂，又该从何下手，自然是能不写就不写了。

3、家庭环境影响。

家庭环境对孩子的学习也有很大的影响。如果家长对孩子的学习不太关心，不给予足够的鼓励和支持，那么孩子就会对学习失去兴趣，对作业也会拖拉。

初三学生做作业拖拉的危害：

1、使学习效果大打折扣。

如果学生不及时完成作业，就会造成知识的积累不够，难以跟上老师的教学进度。更糟糕的是，如果长时间不做作业，就可能导致知识的遗忘和混淆。而且，拖拉磨蹭的学生往往容易出现粗心大意的情况，导致做错作业或者漏做作业，这样一来，不仅浪费了时间和精力，还可能影响到成绩。

2、对家庭和社会产生不良影响。

如果学生经常不做作业或者晚完成作业，就会给家长带来不必要的烦恼和压力。而且，如果学生的成绩不理想，就会影响到家长的心情和家庭气氛。同时，学生的做作业方式和态度，也会影响到同学和朋友，传递出一种不负责任、不自律的不良风气。

3、影响到学生的身心健康。

长时间坐着不动，容易导致学生的颈椎、腰椎等部位出现不适，还可能影响到学生的视力和听力。而且，如果拖拉磨蹭的时间太长，就会加重学生的心理压力，使学生产生焦虑、烦躁等情绪。这些身心问题，都会影响到学习和生活质量。

初三学生厌学怎么解决？

1、了解原因。

初三学生厌学的原因有很多，例如学习压力过大、学习方法不当、课程难度过高、缺乏兴趣等等。因此，了解学生厌学的原因非常重要。家长和老师可以通过与学生沟通、观察学生的行为以及了解学生的学习成绩等方式来找出学生厌学的原因。

2、设定适当的目标和计划。

有了了解后，接下来就是要帮助学生设定适当的目标和计划。家长可以鼓励学生将学习目标分解成更小的部分，以帮助学生逐步实现每个目标，从而增强学生的自信心和动力。

3、提供积极的反馈和奖励。

提供积极的反馈和奖励也是帮助学生走出厌学的一个非常重要的方面。家长可以赞扬学生的进步和成就，提高学生的自我价值感和成就感。可以适当的奖励学生，例如提供一些小礼物或者是让学生参加一些自己钟爱的活动等等。

4、提供适当的帮助和支持。

对于那些出现了厌学情况的初三学生，他们需要家长适当的帮助和支持。可以提供一些学习上的新思路或者是新方法，帮助学生找到学习的新乐趣。可以鼓励学生参加一些课外活动，丰富他们的知识面，让他们在课外活动中找到自己的兴趣点。