慢热的孩子怎么引导

胆小慢热是孩子天生的一种性格，胆小，慢热型的孩子在生活中其实缺乏勇气，需要父母的助推。但是这种性格并不利于孩子的成长，也会使得孩子逐渐被封闭。

性格慢热的孩子应该怎么引导？

1、帮助孩子建立内心自信

对于慢热型的孩子，家长应该尤为关注他们内心的自信，当孩子有了内心充足的自信，他们对于事物就会有着更多的掌控感，所以在面对陌生事情的时候也就会有着更多的底气。家长可以有意的去给孩子创造一些表现自己的机会，让孩子能够发展他们的特长，通过这种方式来让孩子建立更多的自信。

2、多给孩子鼓励

慢热型的孩子也有潜在的缺点，比如凡事过于谨慎变成了保守，再如爱较真爱钻牛角尖。接纳孩子的性格和接纳他本身，并不意味着家长要对这一切坐视不管，而是要放弃打击和嘲讽的态度，学会适当地引导和鼓励孩子。

3、消除孩子内心的恐惧

父母需要让孩子知道没有人是完美的，任何人都有缺点和优点，因此不需要担心自己是否会被他人喜欢。接下来父母可以和孩子一起发现他自己的优点，帮助孩子建立自信心；另外，因为人人都是有缺点的，所以孩子自己有缺点也是很正常的，这些缺点也可以改正，他完全可以接纳这样的自己。当孩子对自我以及对他人都有了正确的认知并能够接纳，同时逐渐不再期盼外界对自己的肯定之后，孩子内心的恐惧就会渐渐的消失了。

孩子性格慢热的表现：

1、对新环境感到忐忑

慢热型的孩子对于新的环境会有着明显的忐忑表现，需要花更多的时间来进行熟悉和适应，尤其是在新学期开学或者是父母外出的时候，分离焦虑也就会表现得更为明显和激烈。比如有的小朋友在上学的时候可能哭闹几天就会慢慢地适应，可是慢热型的小朋友即便开学一个月，也还是在哭闹不止。

2、面对陌生人害羞

慢热型的孩子在面对陌生人的时候大多会呈现出害羞的表现，不敢和别人打招呼，很多家长会因此觉得孩子太过内向，甚至会强迫孩子必须要懂礼貌，反而导致孩子的性格变得更加焦虑，甚至会因此出现社交恐惧的问题。

3、做事前喜欢观察思考

慢热型的孩子在做事情之前更喜欢观察和思考，不会一下子就投入进去。尤其是在进行一项新的学习或者是新的游戏的时候，慢热型的孩子总是表现得顾虑重重，不会立刻上手，而是要站在旁边去观察别人怎么做，然后才敢小心翼翼的进行尝试。

“慢热”指的是做事情需要一个过程才投入。一般是用于对人的态度，需要通过时间累积内心评估逐渐生成好感卸下防备才会慢慢的呈现热情。慢热意味着缺乏交际能力，不善表达，环境适应能力差。孩子的慢热性格将会成为孩子成长过程中的一大路障，因此慢热型孩子的家长常常担心。但孩子慢热的性格其实跟所处的生活环境相关性最强，是可以通过后天的培养改变的。

慢热的孩子怎么引导？

1、接纳孩子独特的性格

家长即使知道自己的孩子比较慢热，但是不要对着别人不断地说自己的孩子慢热。家长更加不要随意的给孩子”打标签“，不要给孩子一种这样的暗示——你是个慢热的孩子，所以比较怕生，害羞，不愿意和不认识的小朋友一起玩耍。孩子虽然是慢热的，其实可能内心非常渴望和别人一起玩，毕竟孩子爱玩也是孩子的”天性“。因此家长要以身作则，慢慢的引导，要认同孩子的这种性格。

2、陪孩子一起经历”困难“

慢热型的孩子在一个全新的环境中，往往是先观察再行动。每当看到孩子犹豫不决，不知所措的时候，家长第一反应不应该是鼓励孩子去怎么怎么样去做，而是应该陪着孩子一起”观察“，直到孩子进行下一步。家长对待慢热型的孩子要更加有耐心。要学会用爱去填满孩子强大孩子的内心，让孩子内心充满安全感。同时让孩子明白，面对困境时她不仅仅只是她一个人，还有家长一起帮助她度过”难关“。

3、创造机会让孩子体会与人相处是舒服的

对于慢热的孩子需要让他们多多体验”和其他人在一起也挺舒服啊，也没什么不好“的感受。因此，有意识地多在自己家里邀请朋友、小孩子一起玩是个很好的选择。新环境加上陌生人，对于慢热型孩子来说，这两个因素都是新的，她们的接受程度就会更加困难。因此，帮助他们降低”难度“，先从自己舒服的环境里去接触他们不是那么熟悉的人，会有助于他们的热身。

4、不要强迫慢热型的孩子

强迫这些孩子去做事会让他们更加退缩，并且躲进自己的小世界里不愿出来。可以事先提前告诉他们将会发生的事情，让他们心理有个准备，不要突然出现可能令他们不安的场景或事物。例如告诉他：明天要去参加一个聚会，会有什么活动，会见到哪些人。

5、参与感统训练

其实慢热型孩子并不是反应迟钝，只是需要更多的时间来接受新事物和适应新环境。如果家长没有正确引导，很容易引起孩子对环境的强烈反感，表现出胆怯、不合群等问题。但是家长们也不要过度担忧，孩子们可以通过专业的感统训练得到改善。”慢热型“孩子的家长要记住：我们的孩子不是胆小，他们只是比较谨慎，需要时间罢了。

慢热孩子的特点：

1、反应慢

有的孩子就是思维、动作都要反应慢一些，就像你给大家讲了个笑话，等大家都哈哈大笑过后，这孩子才察觉到笑点在哪儿一样。情绪上略有滞后，常常是周围的人已经进行下一项了，他还沉浸在上一项中无法自拔。

2、怕生

慢热的孩子来到全新的环境总是表现出极大的不适应性，不舒服。即便周围有自己的亲属在场也是一样。往往比较警惕很久都不能够融入到新环境中来。不像外向型的孩子可以很快适应新环境。

3、做事情有耐心但会拖延

由于作决定前总要经过长时间的思考和各方面的考虑，这样的孩子做事看起来很周全、谨慎、注重细节。然而，在事情还没有开始之前，却又总是犹豫不决，拖延了很久。长期型儿童天生敏感易受伤害，安全要求特别高。

经常会听到家长这样的苦恼，孩子14岁了，最近变得很敏感，和他说话总是爱搭不理，什么事都和我对着干，让他写作业他还发脾气！14岁孩子之所以会有这样的变化，是因为他们到了叛逆期了，叛逆期的孩子本来就不好管，家长要提前做好心理准备。

14岁叛逆期的孩子怎么引导？

1、接受孩子的成长变化。

不仅是身高上变化，更多是心理上的变化。这个阶段的孩子会非常在乎自己衣着打扮，以及同龄人对自己的看法。家长不要戴有色眼镜看待他们。时尚的打扮并不代表他就在学坏，要学会接受孩子的变化。

2、保持开放和理解的态度。

在与孩子沟通时，我们应该尽量保持开放和理解的态度。我们应该尊重他们的观点，听取他们的意见和建议。即使我们不同意他们的观点，也应该尊重他们的独立思考。

3、站在同等的高度交流。

这个年龄孩子在心理上已经把自己当成成年人，遇到事情可以以商量的口气解决。不要像对待小孩子一样，过分保护，或者态度高高在上，否则矛盾会不断出现。

4、帮助孩子建立自信。

建立自信是引导孩子度过叛逆期的一个很重要的环节。我们可以从肯定孩子的长处、给他们更多参与家庭决策或学习的机会等方面入手。帮助孩子建立自信有助于他们客观地理解自己，并实现自我发展。

5、培养孩子的兴趣和爱好。

在孩子的叛逆期，父母还应该尝试鼓励孩子发展自己的兴趣和爱好。这种方法可以帮助孩子找到自己的方向，建立积极的人际关系，并促进自我发展。

6、示范积极行为。

父母是孩子最重要的榜样。要注意自己的行为举止，确保自己是一个积极的榜样。如果父母自己表现出不良的行为，孩子很可能模仿。因此，要尽力示范出积极、负责任和尊重他人的行为，以影响孩子的价值观和行为。

14岁孩子叛逆的类型有哪些？家长该怎么应对？

暴躁型：对父母、老师的要求剧烈反抗，经常跟父母吵架或发脾气，和父母冷战。对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬。

沉默型：不愿跟大人沟通，对事情漠不关心，对父母的话没有反应，不喜欢跟老师接触。对待沉默型叛逆的孩子，需要耐心等待，找到方式慢慢沟通。

阳奉阴违型：当着大人的面赞成大人的要求，但是自己的行为表现却相反，父母说什么都表面答应，但是依旧我行我素。对待阳奉阴违型叛逆的孩子，要让孩子感受到真诚。

14岁孩子叛逆有哪些原因？

1、生理因素。

孩子在青春期时，身体和大脑经历了许多变化，这些变化可能导致情绪和行为的不稳定。

2、缺乏满足感。

由于种种原因父母不能经常和孩子在一起，尽管物质上极大丰富，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少双亲爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。

3、社交压力。

同龄人对孩子的影响力增加，他们可能受到同伴的观念和行为的影响，试图追求独立和自主。

14岁孩子叛逆期沉迷手机怎么管教？

首先，先控制孩子玩手机的时间。如果孩子实在是难以放下手机，那么就从控制玩手机时间开始，慢慢的缩短玩手机的时间，既然玩手机已经成瘾，那么说明有一定的难度戒掉，所以家长不要着急，要找对方法慢慢克服。

其次，家长自己要避免沉迷手机，要为孩子做表率。家长应该腾出时间多与孩子互动、共处。比如与孩子一起做家务，一起外出进行户外活动，一起做游戏等等，既可以增进与孩子之间的亲情，又可以避免孩子无聊之际靠手机打发时间。

另外，是鼓励孩子外出与同学、朋友交往。与其他孩子交往，不仅能够培养孩子的情商，提高他的人际交往能力，还能促进孩子的心理健康，使他在与其他孩子的交流中倾诉自己的烦恼，化解心理的危机。当然，孩子在与同学、朋友交往的过程中获得了友谊和快乐，当然就不会沉迷于手机这个虚幻的世界中去了。

第四，多方面培养孩子的爱好。孩子有兴趣的事情肯定不止玩手机，家长要激发孩子的兴趣，不仅可以戒掉手机瘾，还可以为以后的发展多了一个技能，也可以增加人格魅力。

师生关系不好的话，会严重影响学习的！常言道：亲其师，信其道！如果能够转班或转学，尽量转！高一还来得及。如果不能，多和孩子民主沟通，认清事实，努力适应！当我们不能改变环境的时候，只有改变自己。另外多和老师沟通，拉近与老师的关系，切实配合班主任做好教育工作。只有改善关系，让老师多关爱孩子！

怎么引导孩子不反感班主任：

1.拥有平和从容的心态。每个人都有过青春，我们又何尝不是。成长路上的叛逆，是正常的心理历程，这是自我意识的觉醒与自我能力不匹配的一种抗争。作为家长和老师，要正确看待，顺势而为。

2.放手让他主宰自己的命运。青春期孩子渴望自己主宰自己的命运，就创设让他自己主宰的机会，让他自己解决自己的问题，自己的事自己做，几次碰壁之后，他真的需要帮助了，再去帮帮他。就像学习飞翔的雏鹰，翅膀在折断后才变得更坚韧。

3.换个角度看问题，学会理解他人。我坚信，一个正常的高中班主任一定会想把自己的学生教好，不管方法如何，其目的一定是这样。那么，逐步引导孩子看到老师的辛勤付出，理解老师为了大家好的初衷，从内心认可老师，才能“亲其师、信其道”，带着好心情好好学习。

4.引导孩子通过正确的方式来表达自己的不满，沟通存在的问题，学会面对和承担，对他将来的学业也有莫大的帮助。

5.我们要教会孩子一个道理，我们要学会和不同的人相处，要适应这个社会，首先就要先学会和同学，和老师相处，而不是自己喜欢就喜欢，不喜欢就不学了，最终受益的还是自己。

6.在家里多跟孩子沟通，并且多说一下老师的有点，比如“老师很喜欢你的某项特长”或者“老师很看好你，希望你不要让老师失望喔！”并且重点说一下跟老师的关系，感情！比如“我跟你老师是好朋友”之类的话题！

孩子反感班主任的原因有哪些：

一是孩子的逆反心理严重。平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。

二是老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现欲望强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。比如，上课回答问题，举手了就希望老师能提问到自己；自己在学习或学校生活中有一些自己认为优秀的表现，就希望受到老师的表扬和肯定等，但一个老师往往要面对几十个，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的方式来引起注意。

三是老师的教育教学方式不恰当。现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，常常认为好学生一好百好；而对一些学习成绩相对落后的孩子，就人为贴上差生的标签，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。

在消减孩子对老师的抵触心理的同时，也让孩子学到了思考和处理问题的一些方法，对孩子的人生成长也非常有益。

孩子的思维是喜欢一个老师，就可能喜欢一个学科。讨厌一个老师，连带着这门课程也跟不上了，因此很多家长很着急，担心孩子的学习成绩会越来越差，其实想要解决孩子不喜欢老师的问题很简单，找到原因就好，找到原因才能对症下药。

孩子不喜欢老师家长怎么引导？

一、被老师看不起。

人都怕别人歧视自己，尤其来自长辈的歧视，在自己的小伙伴面前被老师看不起，那时很难堪的。

对策：看看孩子因为什么被老师看不起，如果是因为家长的原因，就要注意了，比如，孩子邋遢没礼貌，这是家长没教好，那我们做家长的就在这些方面做好。如果是老师的原因，我们教育孩子：老师还没有看到你的优秀的一面，鼓励孩子做得更好更优秀，只有自己真的好，别人才会看得起。

二、老师批评了。

我们都喜欢听好听的，不喜欢听批评的话，忠言逆耳嘛，孩子也一样，被老师批评了，孩子的心里就不舒服。

对策：开解孩子，老师是因为喜欢你，对你给予厚望，觉得你能更好，所以才指出你的错误，目的就是希望你变得更优秀，要是老师不喜欢你哪里还会管你呢，任你自生自灭好了。

三、老师有缺点。

青春期的孩子长大了，开始用怀疑的眼光去打量这个周围的人事物了，甚至有精神洁癖，他发现，原来尊敬的老师也有很多缺点，他无法接受。

对策：开导孩子，任何人都只是人，不是神仙，都有优缺点，何况作为普通人的老师，当然也是这样啊，人非圣贤孰能无过嘛，瑕不掩瑜就行了吗。

四、被冤枉。

大部分孩子最讨厌的就是被老师冤枉。可是，老师面对那么多孩子，每天大大小小的事一大堆，又可能会因为疏忽而冤枉了孩子。

对策：这时候，一定要先安慰孩子，了解事情的前因后果，小事都话，教育孩子要放大心胸，人非圣贤孰能无过嘛，原谅老师，做一个“人不知而不愠”的君子。如果是大事，或者原则性的事，不如冤枉孩子偷钱了，就必须和孩子到学校，找老师澄清一下，和孩子站在一边。但是，事后，也要教育孩子，做一个大度的人，不要记恨老师。

五、作业太多。

现在的学生都很累，很不好过，每天作业一大堆，晚上做到很晚，看着孩子累，咱们也心疼，孩子发牢骚，咱们也想发牢骚。

对策：表示对孩子的理解，用同理心关照孩子：作业这么多，又要写到很晚了，你觉得很苦恼吧！让孩子发发牢骚，疏解一下情绪。大部分的孩子牢骚发出来也就好了。但如果不行的话，你就要和孩子聊聊，老师布置作业也是为了让你们取得好成绩，站在老师的角度开导他。

孩子不喜欢老师家长怎么办？

一、了解原因。

弄清楚事情原委特别重要，这关系着父母接下来的处理方式。问问孩子，是不喜欢某位老师，还是所有的老师都不喜欢。前者，有可能是老师的原因，而后者多半都是孩子自身的问题。

最严重的是，孩子此时可能出现了厌学情绪，他不喜欢老师的最大原因，就是不想去学校，要么是同学间不和谐，要么是学习上有困难啦。父母要是再指责他们，估计厌学情绪会更加严重。

二、积极引导。

认真且诚恳的告诉孩子，每个人都有优点和缺点，老师也不例外。在日常生活和工作中，他们也难免会有犯错的时候，可能连老师也不自知。而且，也不排除被家长宠坏的孩子，明明是自己犯了错，却埋怨被老师责罚。

引导孩子，学会换位思考，假设他是老师，会怎样处理问题。就算最后确认是老师的错误，也不要把负面情绪传递给孩子，家长更不要为此去找老师麻烦。

三、和老师沟通。

现在的教育讲究“家校合作”，不要觉得把孩子送到学校，自己就万事大吉。作为家长，任何时候都是孩子成长道路上的第一老师，远比学校老师的任务更重要。私下里可以跟老师多沟通，询问孩子在校的情况和表现。

可以通过私下沟通，了解老师的优点，以此为由开导孩子。让他明白，每个人都有优缺点，学习他人的优点就好，不要总把目光放在缺点上。引导孩子慢慢对老师产生敬重之情，解开他的心结。

父母眼中的好孩子，一定是在人前懂礼貌，哪怕是看到陌生人，也能大大方方叫人。可是每个孩子的性格不同，有人可以快速适应陌生环境，完全就是天生的自来熟；可也有人扭扭捏捏，不管父母如何哄劝，都无法开口叫人，很多家长为此感到忧心又不知道如何去处理。

孩子不爱叫人怎么引导？

1、不要随意给孩子“贴标签”。

当孩子不愿和陌生人打招呼时，很多家长习惯性地给孩子“贴标签”，比如“不礼貌”、“胆小”、“懦弱”、“没规矩”等，这些标签对孩子有着很大的伤害，甚至会无形中让孩子自己认可这些标签，继而真的朝这个方向去发展。

2、不要逼迫孩子打招呼。

如果家长一味地强求，只会将原本就焦虑不安的孩子推向更加孤立无援的地步。

3、不要当众去批评孩子。

当孩子不愿当众喊人时，很多家长会选择批评的方式来挽回些颜面，比如说：“你这个孩子怎么这么没礼貌啊？”当父母一而再再而三地这样说孩子时，就让孩子觉得自己一无是处，给孩子留下心理阴影，在心中埋下一颗自卑的种子。

4、给孩子介绍陌生人。

很多时候，遇到陌生人，家长一见面就让孩子喊，可孩子压根就不知道对方是谁，一脸懵呢。正确做法是告诉孩子这个人是谁，最好还能联系人物或关联场景介绍，这既可以消除孩子对对方的陌生感，也是在做必要的安全感补充。

5、给孩子一点缓冲时间。

任何人接受陌生的人和事，都需要一个适应的过程，这个过程父母要做的就是耐心的引导和适当的鼓励，而非批评和指责。

6、鼓励孩子参加集体活动。

孩子不愿意叫人，有一部分是性格的原因，作为家长要和孩子多参加一些集体活动，多鼓励他参加同龄人的集体活动，让他知道社交没有那么恐怖。

孩子不爱叫人的原因有哪些？

一、对人际交往没有概念。

打招呼是人际交往中的重要部分，但是对于孩子来说，并不明白这种行为方式的意义，对于人际交往没有概念上的认识，自然不觉得打招呼是应该做的事情。

二、处于以自我为中心的意识状态。

当孩子处于自我意识逐渐形成的阶段时，会更加倾向于把自己看做是世界的中心，仅仅从自己的角度进行思考，以外界与自己的关系来决定相应的应对态度。如果对方与自己的关联不是很紧密的话，孩子会表现出不愿配合或者直接拒绝。

三、面对不熟悉的人有紧张、恐惧的心理。

孩子的心理承受能力很有限，在遇到不熟悉的人和事物时很容易产生紧张、恐惧的情绪，在这些情绪的支配下很难做出亲近的行为。

家长耐心陪读，先带领孩子通读课本，文理兼读，陪孩子在读一些课外书，家长要有极大的耐心，少指责孩子，都指责自己，慢慢建立兴趣。就说这些吧，祝友友家庭教育富有成效。

孩子不爱看书怎么引导？

一、家长要掌握正确的引导方式。

很多家长，发现孩子不爱看书之后，就开始重视孩子的学习。但是，在引导孩子的时候，他们采用的方法是监督孩子写作业。其实，这是不对的。正确的引导方式，是从孩子的学习习惯入手，发现孩子的问题，帮助孩子改善。然后，培养孩子的学习兴趣。所以，家长一定要注意自己的引导方式，要掌握正确的引导方式。

二、培养孩子良好的学习习惯。

不爱学习的孩子，学习习惯都不好。习惯不好的话，孩子会不重视学习。所以，学习也需要仪式感。如果发现孩子学习不好的话，一定要从培养孩子的学习习惯入手。

三、找到孩子的学习动力。

孩子不爱看书，有很大的原因是因为他们没有学习动力。这个时候，就需要家长引导了。让孩子在学习的过程中，充满自信，让孩子对学习充满动力。这其实，也是一个内驱力的发现过程。

四、让孩子学会自我激励。

孩子的自我鼓励可以帮助他时刻充满学习的动力，而家长需要做的就是引导孩子。把握一切适当的时机，暗示孩子他是最棒的，告诉他只要他动手去做，他可以做得比任何一个人都好。还可以引导孩子给自己定一个目标以及完成这个目标所需要的时间，当孩子圆满完成时，家长就可以赞美孩子，并可以给他一些实质性的奖励。

五、合理期望。

家长要保持平常心，不要对孩子有过高期望，不应该把自己没有满足的求知欲加到孩子身上，把失去的东西从孩子身上得到补偿，而对孩子的期望过高。

六、丰富孩子的课余生活。

适当引导孩子参加多种文化活动。学校里单调枯燥的文化学习会逐渐消磨孩子们对于学习的兴趣，家长要根据小朋友的兴趣引导他参加多种文化活动，一方面可以丰富孩子的课余生活，另一方面还可以让孩子找到真正适合自己的兴趣爱好。

孩子不爱看书的原因有哪些？

一、自身原因。

孩子的学习方法不对。有些孩子天生就不爱学习，又没有正确的引导，结果导致孩子本来的心理承受能力就比较弱，然后长期拼命学习但是成绩一直不好，那肯定要丧失信心，对学习产生恐惧了。

二、意志薄弱，耐挫力差。

许多孩子虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，中小学阶段几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决，因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。

三、学习负担过重。

现在的父母都给孩子寄予极高的期望，非常在意孩子的学习成绩，使得孩子的精神压力越来越大。学习素质差的孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，整天心事重重的样子。成绩好一些的孩子如果稍有放松，处理不好日常学习生活中的一些问题，也很容易在激烈的学习竞争中掉队，产生心理负担。

培养孩子阅读兴趣的小妙招

1、家长自己先读书

如果想要孩子读书，家长自己就要先读书。如果家长自己看电视，却要求孩子读书，孩子会觉得不公平，怎么可能认真看书呢？家长时孩子的榜样，是孩子效仿的对象，只有有阅读习惯的家长，才会有有阅读习惯的孩子。

2、引诱孩子读书

有些家长会说，我们也看书了，可是孩子还是不看，那是孩子的兴趣没有被吸引起来。家长可以采取引诱法，例如给孩子讲故事时，讲到最精彩的地方就先停下来，告诉孩子自己要去上厕所，或者有些工作必须要做，让孩子自己先看看下面的内容，孩子会被故事吸引，一旦孩子主动拿起书本，恭喜您，成功一半了。

3、让孩子自由选择书目

书当然有好坏之分，作为家长，其职责就是将“坏书”剔除出来。什么是“坏书”呢？有些家长将影响学习成绩的书都列为坏书，其实这是不对的，俗话说“开卷有益”，阅读不是急功近利的事，孩子阅读的书目应该根据孩子的兴趣自由选择，除了一些暴力、色情、语言使用不规范等书，其他书都应该被列为“好书”之列。家长不应该觉得小说、杂志等书就是不好的，就不让孩子读，而应该鼓励孩子多多涉猎，即使是从武侠、言情小说中，孩子也能体会到优美的语言和人生的智慧。

4、为孩子建立书库

每个人在每个不同的阶段阅读的兴趣是会变化的，家长需要做的就是为孩子建立一个书库，使孩子在兴之所至的时候随时能够在书库中找到适合的书籍来阅读。书库应该包括各类书籍，小说、散文、历史、传记、诗歌等等都囊括在内。

5、经常借阅图书

图书的海洋可以说是浩如烟海，任何家庭也不可能网罗全部的图书。另外，借阅的书籍可以造成孩子阅读的紧迫感，提高孩子阅读的效率。家长可以时常带孩子去图书馆借阅图书，一方面可以培养孩子爱护图书的品质，另一方面可以提升孩子的阅读欲望。