儿童说谎的原因及教育策略

对于那些曾有过多次做错事被父母严厉指责、暴力体罚的孩子而言，他们的对惩罚的体验更痛苦，所以“撒谎”也就成了一种寻求保护的自动化反应。其实，这些孩子是在用“撒谎”的方式表达悔意，释放自己的压力。

儿童说谎的原因：

1、因害怕训斥、打骂而说谎

小孩对周围的一切都感到好奇，尤其是家里刚买回来的东西，非要亲手拿一拿，仔细看看，往往一不小心，就弄坏了东西，这时孩子内心紧张而有恐惧心理，害怕受到父母的训斥和打骂，不知不觉地开始说谎。有的孩子在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。

2、为了引起大家的注意

孩子有通过别人的注意来肯定自己存在的特性，如果在孩子的经历中，说谎比较能引起成人的关切，孩子就能用这种方式来引起他人的注意。

3、父母的教育不当

有些孩子说谎，往往与成人的影响有关，特别是家长的说谎行为，常是造成孩子说谎的直接原因。父母是孩子心目中的权威人物，如果父母在孩子面前说了谎，就会使孩子产生“说谎不为错”的错觉，最起码也为他们的说谎壮了胆。

4、模仿

日常生活中，一些家长会在孩子面前说一些谎，孩子见到了之后觉得说谎也是可以的，就会模仿，例如，有的父母明明在家，却要孩子去接电话时说：“告诉他，我不在家”，或者从医院弄假证明等等。

儿童说谎的教育策略：

1、平时从生活细节上多关心孩子。父母体贴入微的关心，可以改善母子关系，制造融洽的、和睦的气氛，在其乐融融的温馨中，此时向孩子灌输正确的人生观、道德观，往往起到“润物细无声”的效果，这样孩子在不知不觉中就有了正确的做人准则。

2、孩子如果说了谎话，父母最好能用一定的时间跟孩子进行沟通，如果孩子承认自己犯了错误，孩子的诚实表现一定要被称赞，可以这么说：“你虽然做错了事情，但是你勇敢承认了自己的错误，这一点让我很高兴。”。孩子最早的老师就是父母，孩子的成长深受父母言行的影响，因此父母不要在孩子面前说谎，即便有些事是出于善意，也不要说。诚实是一个人做人的根本，无论对事还是对人，父母一定要做到真心实意，这样才能让孩子跟你一样学的诚实做人。

3、接纳情绪，如果确定了孩子在说谎，比起第一时间进行否定和质疑，我们要做的是接纳。肢体的动作在这个时候很重要，比如拥抱、靠近、抚摸孩子，以及真诚和关心的注视，这些肢体语言都可以让孩子放松下忐忑、不安和紧张的心情，接收到我们的关心。

对于离异家庭的孩子的教育问题，确实是一件难事，也不是一句话一个方法就能解决的事情，孩子心思敏感，家长要付出更多的努力，更多的时间来陪伴孩子。

离异家庭儿童的家庭教育策略？

1、多抽一点时间陪孩子。

单亲家庭当中，由于缺少了一方家长的照顾孩子的时间可能会减少，所以很多孩子会觉得孤单孤独，这个时候千万不能让她产生这种感觉，一旦产生这种感觉，那么在孩子将来的发展道路上会产生一定的影响。所以单亲家庭，不妨花多一点时间陪陪孩子，让孩子觉得即使是单亲家庭，也是非常有爱的。

2、不要给孩子过多的心理压力。

很多时候孩子在对于你们的婚姻状态会有一个不理解，认为为什么要分开，为什么要离婚变成只有自己一个人，然后照顾她，这个家也变得支离破碎，这会给孩子的心理上造成非常大的压力，所以说在教育孩子方式上一定要补，不能给孩子过多的压力，让她轻松快乐地成长。

3、尽量满足孩子的要求。

单亲家庭，可能因为只有一方来照顾孩子，所以他们既要赚钱养家，又要赚钱教育孩子，这个时候可能会忽略孩子的一些要求，可以从其他的小伙伴或者其他的家长那边得知这些讯息以后，我们也应该尽量满足孩子的一些物质需求。

4、细心呵护的照顾孩子。

如果说婚姻维系关系当中还是两个人的话，那么两个人照顾孩子会更加方便快捷一点。但是现在已经处于了单亲家庭，所以说只有一方的话，那么对孩子应该更加细心呵护的照顾，因为如果你不给孩子这种感觉的话，孩子那个时候正处于叛逆期，肯定会对这个家庭产生一种破碎感，所以照顾孩子非常重要。

5、了解孩子的梦想并协助他实现。

孩子的能力毕竟有限，在追求理想的过程中难免会遭遇一些困难，此时父母应该多多鼓励和帮助孩子，切忌讽刺、挖苦。当孩子意识到自己和父母有共同话题的时候，他们自然也愿意和父母多交流，主动向父母敞开心扉，把父母当做自己的朋友。所以家长可以尽自己的努力了解孩子的世界，比如与孩子读一样的书，或者寻找孩子喜欢的书给他，多制造一些类似经验与共同话题，了解孩子的梦想，并协助孩子实现梦想。

离异家庭儿童的家庭教育误区有哪些？

1、一味排斥对方。

很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。

2、情感暗示过多。

很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。

3、过分溺爱孩子。

溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。

生活中，很多养育过孩子的父母都曾有过儿童说谎的经历，面对孩子的“撒谎”行为气愤不已。更有很多缺乏耐心的父母，一旦发现孩子“撒谎”便无法忍受，轻则训斥、重则打骂。其实，作为家长，唯有静下心来去解读孩子撒谎背后的原因，才能找到问题的解决之道。

儿童说谎的原因？

1、为达目的而故意说谎

有多少人这样做过？为了得到爸爸妈妈的表扬和奖励，自己偷偷把试卷上的分数改高一点，还谎称是老师给自己改错了。其实那时候的我们虽然知道这是撒谎，但也是单纯地想得到父母的肯定；还有的孩子为了得到心心念念的东西而跟父母撒谎要钱等等。

2、自我保护或逃避责任

孩子做错了事，怕受到我们的责备或者打骂，尤其是曾经有因犯错而被惩罚经验的孩子，再犯了错就会用谎言来掩饰自己的错误以逃避惩罚。比如：孩子不小心打碎了花瓶，不敢承认，而撒谎说是猫碰倒的。

3、模仿大人

一个孩子的模仿能力非常强大，以至于一个成年人对社交互动的随意谎言可以被孩子模仿。如果父母经常在孩子面前说小谎，将来孩子会处于类似的情况。父母有时会因为各种原因无意中说出不能实现的事情，由于紧急情况或特殊情况没有实现，孩子会觉得大人在撒谎，那么我也可以撒谎。

4、心理问题

有些孩子说谎似乎成了习惯，谎话随口就来。这些谎话似乎成了他们生活的一部分，而这些谎话可能也不会引发什么大问题。有的就是为了随口吹吹牛而已。这样的孩子，或许是因为生活中缺少某些非物质的东西但是心里又迫切希望得到的一些东西。比如自信和自尊。

儿童说谎怎么办？

1、别轻易给孩子贴上“变坏”的标签

其实孩子撒谎是很常见的行为，家长也不用直接将撒谎上升到道德层面，因为孩子撒了一次谎了就把孩子定性成坏孩子。撒谎可以说是出于人的一种本能，成年人之间为了利益和一些其他因素也会撒谎，还有人整天活在谎言里，更别提各方面发展还不成熟的孩子了。

2、引领孩子换位思考

当家长发现孩子为了达到某种目的而撒谎时，一定不要直接打骂。最明智的做法是引导孩子换位思考。如果你是爸爸妈妈，你希望看到自己的孩子撒谎吗？如果爸爸妈妈是你的话，我不会撒谎。而是跟父母坦诚相待，沟通才是医治孩子撒谎的良药。

3、给孩子一次设法补救的机会

如果孩子发生行为性说谎，家长一定要相信孩子会改正错误，同时可以给孩子提供一个设想补救方案，给孩子实施方案的机会。这样做既可以达到让孩子自省的目的，同时也可养成孩子对自己的错误行为负责的习惯。

4、父母要以身作则，诚实做事

一个人早期在思想品德上所受到的潜移默化的影响，决定着一个人道德观念的形成。家长不要在孩子面前说谎。孩子的模仿性最大，父母在社会生活中缺乏诚信、言行不一、当着孩子的面对他人撒谎、轻易许诺却不履行诺言、过度溺爱纵容等，都将影响青少年诚信品质的养成。

孩子撒谎会带来一些不好的后果，不管孩子是有意或无意的说谎行为，家长务必要给孩子讲明白撒谎的坏处，让孩子认识到后果的严重性，及时纠正孩子的这种错误行为。通过了解孩子撒谎的原因，分析撒谎行为产生的不同情况，区别对待。父母作为孩子的第一任导师，更要注意自己的言行，以身作则。

儿童有意说谎的原因？

1、为了取悦父母，选择撒谎

当年龄大点，有的孩子想获得父母的肯定，有意识的撒谎，这个时候父母要及时纠正，防止孩子为达目的养成撒谎的习惯。比如，有的家长许诺孩子，如果主动吃饭、考试进步、写作业完成好，就奖励游戏机。有些小机灵鬼就会想办法改分数、抄作业或把饭倒掉，来获得父母的赞扬和奖励。

2、为了逃避惩罚，选择撒谎

孩子的承受力弱，遇到问题会本能地逃避，特别是犯错会面临惩罚或责备的时候。比如把被子摔碎了，会把责任推给家里的猫或狗；比如考试考砸了，不敢让爸妈发现，撒谎说卷子还没发下来。这样为逃避惩罚，有意识的动撒谎，父母也需要及时纠正，同时反思在管教孩子过程中，是否对太过严厉，导致孩子不敢说实话。

3、因为虚荣心，选择撒谎

这个现象更容易发生在同学之间，家长们比较难发现。比如孩子会向同学们吹“我们家某某亲戚是某某局长……”等等，同学们之间互相攀比。如果孩子第一次说谎，家长需要重视处理，给孩子分析说谎问题的严重性。如果孩子是经常性说谎，家长需要摸清孩子说谎的规律、分析原因，结合孩子的心理，进行针对性的纠正。

4、为了逃避某种事物

如果孩子很害怕或者是很讨厌某件事、某个人的话。如果通过撒谎这个行为可以帮他们逃避它们的话，那么孩子们就会选择撒谎。比如说，孩子特别讨厌写作业，如果因为自己生病就可以不写作业的话，他就很可能装病撒谎来逃避写作业。

5、为了得到什么东西，满足自己或他人的需求

若孩子特别想得到某个事物，而说实话的话他不可能得到那样东西的话。他也有很大的可能会通过说谎来满足他的需求（也有可能是满足他人的需求）。比如说，孩子想买一个汽车模型，但是自己没有足够的钱去买，并且爸妈也是不可能给他钱去买这个玩具的，那么他可能会说老师要求交资料费来骗取爸妈给他足够的钱去买汽车模型。

儿童有意说谎怎么办？

1、不要总去批评孩子

孩子需要的是鼓励，而不是批评，他们在成长的过程中多种多样的挑战和问题，其实自己在这个时候也是郁闷的，他们于此需要父母的关怀和鼓励。可是往往事与愿违，大多数父母遇到这种情况都会先去批评孩子，这就会让孩子更加情绪低落，或者心中蒙上更重的一层阴霾。

2、处罚要得当

父母应该克制怒气，先分析一下孩子说谎的性质，切忌粗暴体罚他，而要耐心地进行指导教育。在批评教育之后，一定要对他的诚实做出肯定，并适当减轻惩罚。如果他犯了错误还说谎，则要加重处罚，并告诉他，加重处罚的原因是他在第一个错误没改正的情况下，又犯了更严重的错误一一说谎。

3、建立良好的亲子关系

父母与孩子间的相互信任和理解是他诚实的前提条件。平时多关心宝宝的生活，对他的要求要切合实际。当发现他说谎时，要与他一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法来代替说谎。另外，要让孩子知道，即使说了谎，父母还是爱他的，也能理解他的心情。

4、提高孩子的自我意识

对于说谎的孩子，家长可以采取一些方法来提高孩子的自我意识。父母应该向孩子灌输更多相关的道德知识，培养诚实的孩子，鼓励孩子说出真实的情况。当孩子遇到问题时，他们不要去大声责骂他们。如果他们做错了什么，只要他们有勇气去承受，他们就是好孩子。在这样的家庭教育环境下，孩子们不会想着逃避惩罚也就不会撒谎。

5、父母应该是孩子们的好榜样

父母是孩子们的第一位老师，也是最好的老师。有时父母无意中的一些言行也会直接影响孩子的言行。父母必须注意他们是否经常撒谎等行为。如果他们经常这样做，那么撒谎的问题在他们的孩子身上是不可避免的。他们需要及时纠正自己的言行，与孩子一起养成良好的行为习惯，做一个有道德的人。

从描述中看，孩子进入初中后学习状态没有出现问题，但成绩却下滑，说明孩子可能没有及时调整好自己的学习方法，所以在初中学习的过程中会有些吃力。成绩出现波折是正常现象，只要找出成绩下滑的原因，并且纠正，相信孩子很快就会重回巅峰。

初一学生成绩下滑的原因及策略

初一学生成绩下滑的原因：

原因一：没有好的学习习惯。

孩子自上小学就没有养成良好的学习习惯，上初中以后，随着科目的增加，难以适应更高强度的学习，从初一下半年开始，成绩逐渐下滑，到了初三后，越落越远，开始丧失信心，甚至厌学。

原因二：不会科学利用时间。

有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

原因三：学习知识，爱不懂装懂。

初一学生学习过程中不懂装懂，或者习惯性留着疑问不去解决，较后就会成为“学业”这栋建筑中，较大的隐患。有些学生“自尊心”太强，习惯于把学习中遇到的问题吮吸出来。他们拒绝问老师或与同学交流。他们认为“他们不理解他们都理解的问题”是一种耻辱。

原因四：成绩偏科，并且不以为意。

初中一年级，学生的学习成绩偏离了学科，这往往是由于学习方法和态度上的问题造成的；然而，很多学生对此并不满意，或者认为自己天生就不擅长某一学科，选择逃避，较终拖累了成绩，导致在整体学业成绩下降的情况下。

初一学生成绩下滑的策略：

策略一：立即找准原因，有的放矢。

如果以前成绩真实且都很好，那这次只是偶尔失误，赶快找到症结：哪科出了问题，丢分的地方主要在哪些方面，并寻找补救对策。

策略二：主动学习。

主动学习包括课前预习和课后复习以及按时完成作业。课前预习可以让第二天上课变得更轻松。因为学生自己已经看完了新知识，只是有个别地方不懂。所以只需要带着问题听课即可。课后复习，可以让当天学过的知识加以巩固。为新知识奠定了坚实的基础。

策略三：不会问的问题要及时询问。

初一学生都是腼腆的，有些初一学生甚至有些惧怕老师，那么初一学生想要提高成绩，就一定不要害羞，把在学习中出现的问题整理出来，然后定期的询问老师，不过还是建议初一学生们，当天的问题要当天问，不能积攒太多，这样对于提高成绩来说没什么太大的好处。

策略四：家长应该积极参与孩子的学习和生活。

家长的参与可以让孩子感受到家庭和谐的氛围和父母的爱。家长可以和孩子一起制定学习计划，共同制定目标和计划，这样可以帮助孩子提高学习效率，也可以增强家庭的凝聚力。

生活中，有很多孩子，一旦犯了错误，不管是有意还是无意，都拒不承认、拒不承担。原因就在家庭教育，在父母面对孩子错误的态度和处理方式。父母对孩子过度严苛，或者过度袒护，才造成了孩子不能正确面对自己的错误。

孩子狡辩说谎推卸责任的原因：

1、自我防御意识。

心理学上认为孩子狡辩是一种被动的自我防御行为。面对咄咄逼人，来势汹汹的质问，孩子在本能上会选择逃避这种质问。质问来的越强烈，这种被动防御也就会越强烈。孩子的认知还在发展过程中，独立思维和辨别是非的能力显然还很弱，所以他们本能的选择狡辩和逃避责任，来应对针锋相对的质问。

2、担心受到惩罚。

孩子犯错后，自省意识就会出现，联想到上一次犯错受到的惩罚，孩子的身体、心理等都会产生应激反应。没有人喜欢被惩罚，嫁祸于人就是当下最好的办法，为了防止自己受到惩罚，自然而然的孩子就会把错误推到别人身上。

3、恐惧心理。

我们这里说的恐惧心理和前面的担心受到惩罚是完全不同的一种心理状态。孩子恐惧心理的产生源于家庭不正当的教育方式，例如“棍棒底下出孝子”的教育，家长经常性地打孩子，会给孩子造成心理阴影。因此，孩子为了避免挨打，就会选择嫁祸于人的方式。

4、抱有侥幸心理。

孩子狡辩在一定程度上也是抱有侥幸心理，这就像人们犯罪的第一反应是逃跑一样。希冀着用这种行为来把这件事情抹除掉。侥幸心理的出现也是人的正常反应，孩子幻想着只要不承认这个事情就会过去，逃避是人们的通常反应。

孩子狡辩说谎推卸责任的危害：

一、缺乏责任心和担当

习惯性推卸责任的孩子在未来的成长过程中会形成缺乏责任心的性格。他们遇到事情总是选择推卸，这种长期推卸的行为使他养成了承担惰性，久而久之，也就越来越缺乏担当，自己的事情能推则推，别人的事情更是一概不问。

二、撒谎成性

嫁祸于人本来就是撒谎，众所周知，撒谎并不是个好习惯，长此以往，不利于孩子树立正确的人生观、世界观、价值观。

三、过于自我，忽视他人

习惯性推卸责任会让孩子陷入自我的泥沼里，没有责任心的人对于这个世界和他人是没有担当的，他们的眼里只有自己没有别人。出现事情，习惯性的把责任推给周围的环境或者他人，久而久之环境和他人也会抛弃他，陷入个人主义的泥潭。

四、霸道不讲道理

幼儿园经常会发生这种事情，孩子玩滑滑梯，如果人太多的话有的小孩会去推别的小朋友，但是被家长或者老师询问的时候不仅不承认自己的行为，还会一口咬定是其他小朋友推的，并且能把场景绘声绘色地讲述出来。孩子这种行为完全就是霸道、不讲理的做法。

“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育政策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。

留守儿童厌学的原因及对策：

1.完善家庭教育，建立良好的亲子关系

“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长，笔者认为，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。

2.寻找合适的监护人，并提高监护人的素质

作为“留守儿童”的监护人，需要具备一定的素质：能够及时的发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展；要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通，打开他们的心扉，培养他们良好的心理；祖父辈的监护人没有足够的能力对其学习给予帮助，可以为孩子请家教，使其获得个别化的教育，提高学习成绩。

3.加强学校教育，提高教师素质

首先，作为学校应该加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够做到公平、公证，使“留守儿童”拥有与其他儿童同等对待的教育。教师本身应该注重身教而多于言教，给孩子提供一个良好的榜样，成为孩子心目中心理健康的表率，引导孩子身心健康发展。

其次，学校应加强制度管理，避免社会上的不良分子进入学校，以免造成不良影响，遏止了校内的不良成员进行破坏，避免“留守儿童”结识不良分子，一旦发现，学校、老师应给予及时的引导，帮助他们建立良好的同伴关系，使其人格发展能够“弃恶扬善”。转

4.鼓励加强农业生产

“留守儿童”的数量之所以不断的增多，主要的原因是因为父母外出打工，没有条件把孩子带在身边。解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府应鼓励发展农业生产，使农村的劳动力能够得到充分的发挥，大力发展乡村企业，减少农村劳动力外流的现象。

5.加强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能

首先，拥有一个良好的社会环境是个体心理健康成长的必要条件。因此，社会有必要给予“留守儿童”更多的关注，有效的弥补家庭教育对其关怀的不足，多给予他们指导和帮助，为“留守儿童”营造良好的生活环境。

其次，良好的社会环境是“留守儿童”身心健康发展的客观要求。政府应加强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为“留守儿童”的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境；多组织社会公益活动，抓住对社员进行思想道德教育的有利时机，呼吁社会成员多关注“留守儿童”及其他弱势群体，给予他们热心的关怀与帮助，让他们感觉到国家及政府的温暖。

6.提高“留守儿童”自我调控能力

“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。