一年级孩子抗挫折能力差怎么办

抗挫折能力差的孩子在遇到生活和学习中的问题时，往往很难冷静下来处理。他们第一时间想到的就是逃避，通过发脾气的方式发泄情绪。但人在生活中怎么可能不经历挫折？如果孩子在面对挫折时能有一个正确的态度，挫折就会成为他成功的助推力。

一年级孩子抗挫折能力差怎么办？

1、学会原谅，让孩子正视失败。

当孩子钻牛角尖的时候，家长要帮助、鼓励他们寻找真正的原因，让孩子相信：世界是美好的，人生就是要不断地面临挑战的。胜不骄败不馁是基本的态度，当然庆祝胜利与总结失败也是很好的做法，不怕面对失败的心态和快乐迎接成功的心理同等重要的。

2、有意识提高心理锻炼。

心理和身体一样，需要通过锻炼才能促进发育，在孩子心理方面受挫教育也很重要，当孩子在失败时要给予鼓励，但在孩子遇到困难时要让他们积极面对，才能在未来承受挫折时不会被打败。

3、给孩子足够的安全感。

孩子内心脆弱，敏感，是缺乏安全感的表现。孩子对成功和表扬的看重也说明了孩子畏惧否定。父母要给孩子提供安全感，让孩子知道，即使失败了，父母也依然爱着你。父母要为孩子建立起爱的保护伞，让爱与关怀成为孩子脆弱心理上的“防弹衣”。

4、提升独立能力。

当然，独立是内心强大的前提。当一个人在经济上、精神上都独立时，他就不害怕失去，也不害怕选择。所以要想培养一个内心强大的孩子，就放手让他去做，提升他的自信心，同时尽量让他接受好的教育，掌握更多的技能，从而拥有独立的资本。

5、杜绝溺爱，让孩子接受挫折教育。

成长路上一帆风顺的孩子，在遇到挫折的时候往往会更加脆弱，在孩子成长路上多多的经历挫折和失败，有利于磨砺孩子的心性，锻炼孩子的意志力，父母不能对孩子过于溺爱。更不能帮助孩子扫除成长路上的所有困难。父母对孩子的溺爱会让孩子丧失砥砺风雨的能力。让孩子从小体验失败，学会在挫折中探寻成功，有利于培养孩子学会去解决问题的能力，将来长大也不至于玻璃心。

6、表扬要适当。

现在的孩子有点小成就，父母就会格外表扬，大部分孩子是在充满赞扬的环境中成长，甚至有些犯了错误，父母也会因为心疼而护短，却不知这样容易让孩子形成任性、虚荣以及自我为中心等性格，在逐渐长大的过程中，没办法面对困难和挫折。

7、及时对孩子做心理疏导。

在成长的过程中，各种各样的心理压力会让孩子感觉不焦虑不安，如自尊心受辱、成绩不良、家庭不幸等，这时需要给孩子及时做心理辅导，让孩子对人生挫折有一个正确的认知，让他们提高受挫能力，不会因为一点小事情而承受不了。

这些年，经济条件越来越好，家庭溺爱孩子的现象也比较严重，很多孩子从小就没扫过地，洗过碗，基本过着饭来张口，衣来伸手的生活，没有一点生活经验和历练，这样的孩子经不起一点风浪，抗挫折能力是很差的，抗挫折能力差的人是很难取得成功的。

孩子抗挫折能力差怎么办？

1、不能把困难和孩子人为隔开。

提高抗挫折能力，父母把挫折都屏蔽了，你让孩子在温室里，他怎么会耐寒？因此，他能自己做的事情父母不要替代，风吹点雨淋点受点冻挨点累都让他正常面对。成长是无法替代的。因此要自然而然地让孩子接触艰难困苦，让他在与困难的斗争中不断创新方法、磨练意志、经历失效的痛苦、享受成功的喜悦。

2、父母要以身作则，给孩子起到示范引领作用。

当孩子看到父母克服困难时那种自信那种坚强那种乐观时，孩子就会慢慢明白，人遇到困难很正常，只要肯努力坚持不懈咬牙挺住，大部分困难还是可以克服的。因此父母不要只在孩子面前展现生活顺利美好光明的一面，也要让他看给他听父母为了家庭能更加幸福经历了多少坎坷多少磨难多少痛苦多少辛酸。

3、不要夸大表扬孩子你真棒。

如果孩子本来能扛五十斤，他扛起来了，你夸大表扬孩子你真棒，这只会增加他的虚荣心。如果他根本就扛不起五十斤，你还要夸他你真棒，结果是他没有扛起来，那你这个夸大的表扬恐怕只会伤害他的自尊心。如果他顶个很棒的成功者的光环洋洋得意时，孩子会更加害怕失败躲避困难，因为这涉及到他的荣誉，他己经输不起了。因此，我们要学会夸他自信努力夸他哪个具体做法好，那样他就奔着自信奔着努力奔着完善具体的做法去了，那样他离战胜挫折就不会太远了。

4、多多的让孩子放出自己的光芒。

去发现孩子在哪些方面是擅长的，鼓励孩子去做自己擅长的事情，在这一方面拥有了自信，就可以抵抗在其他方面所受到的困难，使孩子更具有勇气。

5、培养乐观精神，养成良好心态。

乐观是孩子积极面对挫折的底气。有人说乐观的基础不在于胜利的景象、成功的喜悦，而在于我们对不满意的事情的原因看法或者解释。面对半杯水的时候，乐观的人看到了“半满”，看到的都是事情的积极方面。父母也要保有一颗积极乐观的心，将这种正能量传递给孩子，引导孩子以积极的心态看待问题，逐步提升孩子的抗挫折能力。

孩子抗挫折能力差有哪些表现？

一、接受不了批评。

有一些孩子只接受表扬和好听的话，一点批评的重话都听不得。一旦听到了别人的批评，就过不去那道坎，耿耿于怀。更有甚者因为批评的话想不开，这就是抗挫能力相对较差。

二、遇事就躲避。

许多家长把孩子保护的特别好，一遇到事，就希望帮孩子全权解决。这就导致孩子胆小、软弱，在生活中，一遇到事情就很害怕，只想着逃避、寻求帮助。

但是，孩子不可能一辈子不长大，不可能不独自面对社会，家长不可能保护孩子一辈子。那么面对一些突如其来的麻烦，如果孩子遇事只会躲避，躲不过的话，就有可能会采取极端方式解决问题。

三、太过于追求完美。

虽然我们每个人都在追求完美，但是总会有那么一点遗憾，世界上却没有十全十美的事，倘若孩子太过于追求完美，就很有可能将自己禁锢在完美这个词中，甚至可能造成理想破灭。

四、做事缺乏恒心。

通常是做到一半就放弃，虎头蛇尾，不能持之以恒把它完成。

首先家长要明白，我们对孩子的教育，目的并不是为了束缚孩子，而是为了让孩子尽早成长，可以独立学习生活。家长们不应该为了控制孩子而教育，应该将重心放在培养孩子的自控能力上。当孩子拥有好的自控力后，即使家长不在身边，也能高效完成任务。

一年级孩子自控能力差怎么办？

1、家长注意行为管理方式。

家长回应孩子行为的方式影响着孩子自控能力的发展。那些使用积极的纪律约束策略、使用权威的行为管理方式的家长，更容易培养孩子的自控能力，因为他们使孩子参与到了积极的认知过程中。如果父母受到孩子的尊重并对孩子具有一定约束力，他们给孩子制定的规则更容易被遵守，即使父母不在场也一样。

2、制定计划。

如果家长发现，孩子出现了自控能力差的问题的时候，可以及时地给孩子制定一个计划，然后一点点来改正孩子的坏习惯。循序渐进让孩子彻底的改掉坏习惯。家长也要严格的按照计划来要求自己，给孩子做的表率的作用。

3、适当制定一些行为规则。

父母可为孩子制定一些卫生习惯、劳动习惯、家规等行为准则，并利用学校的规定，作为对孩子行为的约束，家长需要注意，这种行为准则不能过度或过于详细，否则会损害孩子的独立性。

4、培养孩子的自制力并注意言行。

督促从孩子能理解大人的话时开始，就注意帮助孩子逐步学会正确评价和判别自己行为的适宜度，即让孩子慢慢明白，什么是应该做的，什么是不该做的。孩子比较小时，自制力的培养主要是生活习惯上的问题，如按时就就寝，准时起床，按时吃饭，按时做作业及游戏等，开始时可能会有些困难，但时间长了，孩子就会在父母的督促下学会控制自己、约束自己，并养成习惯。当然，家长也要注意自己的言行举止。

5、让孩子一次只做一件事。

我们可以通过让孩子在一段时间内集中精力做一件事，如绘画、钢琴练习、书法练习等，来培养孩子的自制力。人们的精力是有限的。如果他们把有限的精力分散到很多事情上，他们可能什么都做不好。因此，不要人为地分散精力。

6、尊重孩子的兴趣，但要让他知道凡事都有个“度”。

孩子在做自己喜欢的事情时，也不愿意被打扰。叫孩子吃饭时，他的画画“作品”还没完成，坐在他身边出谋划策地陪他画完。当孩子没完没了，还要再画的时候，和他“约法三章”，用通融的做法：让他再画一张，但画完了必须吃饭，决不许再画第二、第三张。至于第二、第三张那必须是吃完饭后的事情。这些都是让孩子知道：在没有声明规则之前都好商量，一旦约定形成，大家都必须遵守。

一年级孩子自控能力差的表现有哪些？

1、一年级孩子自控力差的最大的表现就是没有集体意识，比较喜欢沉浸在自我当中，自我管理约束能力较差。

2、自控力差的孩子注意力容易不集中，做事容易分心，情绪容易暴躁，性格比较急躁，也会有畏难的情绪，比较难以坚持做某件事，容易半途而废。

经常有家长抱怨，说孩子刚进入小学不久，还在上一年级，怎么也跟不上老师的进度。其他孩子都学得飞快，就自家孩子学不会。家长们甚至会怀疑孩子的智商。其实只是孩子的逻辑思维不够强，也就是“转不动脑筋”，需要家长激发他们动脑子的能力才行。

一年级孩子逻辑思维能力差怎么办？

1、一起讨论关于设计解决问题的方案和思路。

在参与解决问题的过程中，家长应该去正确的引导孩子，并和孩子一起去讨论解决问题的思路，方案，并去进行实施。在整个过程当中需要去进行分析、推理、总结归纳，需要去假设问题的方案，这对于孩子的逻辑思维能力和解决能力的提高会有很大的帮助。

2、 要有耐心。

要知道，孩子没有成年人那样多的经验和对事物的深刻理解。所以，在他们做事情的时候，难免会出一些差错，这时候家长一定不要急躁，积极引导孩子，帮他找到出错的根本原因，并给予孩子鼓励和支持。

3、将训练融入日常生活的方方面面。

逻辑思维能力并不是单单只凭借着一组游戏和特别的训练就能够有突出的成效的。逻辑思维能力的训练，应该是一种融入日常生活中的常态化训练方式。比如，在平常的说话中，可以多用富含因果关系的连词，还比如，让孩子了解做事的先后顺序，以及为什么要这样做，这能让孩子做事更加有条理。

4、让孩子经常处在问题情景中。

孩子提出问题的时候，家长需跟孩子一起去讨论这个问题，家长的积极主动的行为会对孩子的影响很大。尤其是当家长的也不知道怎么解决、弄不懂时，通过去翻阅资料，请教别人，最终思考得出正确答案，在这个过程当中对孩子的帮助是很大的。在以后孩子遇到困难时也会去想家长的行为，而自己思考得出最终答案。因此这种方式是最能提高孩子的逻辑思维能力的。

5、培养孩子的独立性，独立思考问题的习惯。

在孩子遇到困难，就会有些家长把答案直接的去告诉孩子，这种方法对他的发展没有任何好处。聪明的家长去面对孩子的这些问题时，不会去直接帮助孩子，而是先去告诉孩子解决问题的方法，然后去启迪孩子运用自己学过的知识，进行结合去自己寻找答案。

一年级孩子逻辑思维能力差的后果有哪些？

1、思路容易混乱。

思考时没有头绪，说明信息是无序的。而逻辑思维的核心便是“分类与排序”，做事情或是学习总是记了后面忘了前面，这是因为我们孩子理清头绪和思路，导致记忆混乱。

2、反应总是比较迟钝。

逻辑思维的缺失导致孩子需要花费较长的时间去理解和接受自己听到的或是学到的知识，反应的时间会比较长，即孩子的反应比较迟钝，在遇到问题或是困难的时候不能第一时间反应过来，总是比其他的朋友慢一点。

3、无法准确表达想法。

逻辑思维能力会影响孩子的表达能力，逻辑思维能力给表达套上逻辑，例如时间顺序、事情的发展历程、前因后果等等，让想法清晰明了。如果缺失，那么表达逻辑混乱，让人摸不着头脑。

很多父母在孩子小的时候，不注重对孩子理解能力的训练，觉得无所谓。可等孩子长大以后，发现理解能力差的种种影响后，家长再后悔，却已经有些来不及了。在孩子刚刚进入小学，才上一年级的时候，家长一定要及时训练并培养孩子的理解能力。

孩子上一年级了理解能力差怎么办？

1、鼓励孩子多动手。

父母想要提高孩子的理解能力，不能只停留在书本和口头上，还要多让孩子自己动手去实践。很多问题，只有孩子自己亲身经历过，他才能更好地理解。

2、引导孩子读书。

孩子的理解能力不行可能有多种原因，可能是孩子识字量有限，也可能是孩子对文字的理解能力不到位，要提高孩子的理解能力，不妨从引导孩子爱上阅读开始。

3、让孩子多积累。

“读万卷书，行万里路”，随着孩子慢慢长大，父母平时也要注意引导孩子，让他多积累一些知识和经验，并想办法开阔孩子的眼界，以便提高他的理解能力。

4、引导他们全方位思考。

遇到一件事情时，孩子的思维很容易受到约束，思考的角度也比较片面。家长可以鼓励他们从不同角度思考问题，做出全面客观的分析，再想出解决问题的方法。养成了全面思考的能力，他们的理解能力也会逐渐提高。

5、让孩子多实践。

父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓励孩子从生活实践中开始。平时，父母可以多为孩子创造一些感受和体验的环境条件，让孩子的知识和经验都慢慢地积累，这样，孩子的理解能力，也会随着经验的变多，而慢慢地提高了。

6、提高他们的专注力。

对一件事全身心投入，才能提高学习和做事效率。理解能力和专注程度为正比，注意力高度集中，才能充分理解指令或是知识。平时生活中，家长可以利用画画、看书、临摹、玩积木等娱乐方式，培养他们的专注力。

7、和孩子多说话。

父母的语言是孩子的起跑线，所以鼓励父母和孩子多说话，多和孩子说空间词汇，会培养孩子的数感；多和孩子说情绪词汇，培养孩子的情绪表达能力；多和孩子说事物，培养孩子的认知能力；培养孩子的理解能力，就和孩子多说话开始。

一年级孩子刚上小学，可能还没完全熟悉计算这项技能。而且很多孩子的数感也没培养好，纸上算数都还不利索，口算能力自然也会比较差。家长们也不要心急，越是着急，孩子往往越是抵触恐惧。家长要找对方法和技巧，在生活里通过有趣的方式激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐的氛围下训练自己的口算能力，效果自然立竿见影。

一年级孩子口算能力差怎么办？

1、良好的口算习惯。

口算中出现的错误，大多都是孩子粗心大意等不良习惯造成的。因此，良好的习惯是提高计算能力的保证。因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。

2、每日一算，持之以恒。

口算的技能，不是一朝一夕就可以练成的，需要日积月累的练习。这种练习不仅需要教师在课堂上的教学、课后作业的巩固，家长在家里也要持之以恒地引导练习，“重复是最好的学习方法。”只有在不断重复、坚持中，才能让孩子把口算当成一种习惯。

3、培养口算兴趣。

要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。

4、注重数学思维学习，寻找计算规律。

口算，并不是简单的计算，有效的推理方法可以让孩子在口算的过程中事半功倍，提升孩子计算的速度。家长可以在课本教学的基础上，有意识地引导孩子学习一些有效的数学思维，把直观的感知过渡到带有逻辑的运算。

5、 大声读题。

口算练习时可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可重复几遍，不断提高速度，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，了解孩子的进步情况。经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。

6、 说说怎么算。

口算练习时可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，看看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。

7、亲子口算比赛。

为了更好地营造家里口算的氛围，进一步激发孩子的口算兴趣，可以经常举办亲子口算比赛，孩子会非常喜欢，有的时候还可以邀请爷爷奶奶、邻居叔叔阿姨、同伴小朋友一起参与。

8、熟练十以内加减法。

一年级孩子的口算技巧，首先孩子要会背十以内加减法的口诀，这是一年级必须掌握的口算技巧。通过熟练十以内的加减法，让孩子提高学习数学的信心和兴趣，就像背诵乘法口诀表一样，通过背诵口诀表让孩子先走进数学大门。

9、培养孩子的数感。

培养数感就是让孩子经历数学化， 学会用量化的眼光去看待周围的世界，当他们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地、有意识地与数学联系起来。联系孩子的生活实际，引导孩子感受数。

孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老师的教育才会形成良好的理解能力。所以在孩子理解地比较慢的时候，爸爸妈妈千万不能责怪孩子傻或者笨，而是要帮助孩子一起提高他的理解能力。

一年级孩子理解能力差怎么办？

1、多阅读、多体验

提升孩子的理解能力还需要让孩子多体验，通过实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，最终理解并构成了个人知识的组成部分。比如通过爬山郊游的方式让孩子理解什么是“一览众山小”、“疑是银河落九天”等古代诗词。

2、多和孩子交流，鼓励孩子发表自己的看法

有些孩子思路比较单一，原因在于没有进行有深度的思考练习。一个问题思考的角度不够，自然就无法做到灵活。本身孩子是有很多想法的，但是因为有时候想法很简单，当受到家长或者老师的多次否定之后，孩子就慢慢地习惯于隐藏自己的想法，转为被动地简单接受。

3、家长们也要学会多鼓励孩子自己做决定

很多孩子迟疑、磨蹭，欠缺果断性，一部分原因是害怕出错。鼓励孩子，你要敢想，有根据地想，即便是错了，也总比没有想法要好。当然，多练习读题，多练习阅读，勇敢地说说自己的想法，坚持一段时间，孩子就会有进步。

4、让孩子思考与表达

家长不要总是包办孩子的事情，要让孩子学会自己操作，当孩子遇到障碍时要让孩子自己思考，想解决的办法，父母可以适当提示。在和孩子交流的时候多给孩子提一些能够发展思维的话题，让孩子学会多方面思考，培养孩子独立思维。当孩子表达的时候，让孩子慢慢说，要有逻辑顺序，用到一些关键词，使孩子的表达更有细致合理。

5、扩大知识面，多看有深度的书

对于陌生的知识，没有相应的基础知识做储备，我们是很难理解的。如果孩子接触的事物够多，那么理解新事物的能力就会越强。因此，如果孩子喜欢阅读，那么尽量接触各种不同的题材，实际上对孩子的理解力有很大帮助。

6、发挥孩子的想象力

想象力和理解力是可以相互促进的。比如，孩子用红色和蓝色的积木拼了一个卧倒着的大机器人，又用黄色积木拼了一个站立着的小机器人。他的解释是： “躺着的是擎天柱大哥，他被霸天虎打死了，大黄蜂站在旁边很难过”。