初一语文基础差怎么补救

如果想让孩子取得好的语文成绩，帮助孩子打好语文基础是必不可少的。尤其是初中阶段的语文学习，初一的起步非常关键。在打基础的时候，家长需要帮助孩子找到高效率的学习方法，养成正确的语文学习习惯。

初一语文基础差怎么补救？

1、养成预习的好习惯。

怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

2、梳理语文知识点。

中学语文知识点相对较多，需要掌握的知识点从语音、语法、修辞、阅读理解等多个方面分布。当然，要想成为语文“好手”，就要将这些知识点熟练掌握。其中，语法的重要性不可忽视。因此，有必要通过做语法练习、背诵句式、观察语言，进行知识点的学习和运用，了解语法规则和技巧，从而巩固语法基础。

3、勤学善问。

初一学生语文成绩不好，千万不要吝啬于问其他人，初一学生语文成绩不好多向语文老师请教，不要怕语文老师，经常和语文老师接触，平时有不会的问题就多和老师及同学及时沟通，初一同学平时多积累多背诵，语文成绩会慢慢赶上的。

初一孩子刚刚开始接触初中的语文知识，因为各种原因出现短期的成绩下滑，家长不必过于紧张。孩子这时候还在起步阶段，只要我们帮孩子找到学习语文的正确方向，帮孩子提升语文成绩并不是难事。家长首先要帮孩子认识到初中语文和小学语文学习的不同。

初一语文差怎么补救？

1、专心致志听课。

听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

2、字词基础的学习与巩固。

初一课文除了文言文和古诗外，每篇课文最后都会有读一读，写一写的生字词，课文并不局限于这些词语。同学们可以把课文里的词语都补充过来，这样方便积累。

3、需要建立良好的学习习惯。

要在规定的时间内完成作业和学习任务，避免拖延或偷懒。同时，要认真听课，做好笔记，及时复习，及时解决自己的问题。

语文作为三大主科之一，不仅在中高考里占分大，同时也是孩子学好其他科目的基础。有很多孩子因为汉语是自己的母语，学习语文的态度不端正，在该打基础的时候没有好好学语文，等日后发现语文成绩提不上去时，才开始后悔。

语文基础差怎么补救？

1、认真学习课本教材中的知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。例如在学习中，学生要对课文中的中心思想和人物形象了如指掌，能够举一反三。这样，就能用课内阅读中学会的知识点解答课外阅读的理解题。按照分析课本文章的方法去分析课外阅读理解，找出中心含义，题就不会失分了。

2、抓背诵重积累。

语文书上要背的课文、古诗词都是要全部会背诵并默写的，古诗连注释也是要一起默写的。这也是一种积累。每个单元的语文园地的内容以及日积月累，不管是字词、古诗词、名言警句或谚语，也都是要会背会默的。

3、多阅读。

阅读可以增加孩子的词汇量，做到“读书破万卷，下笔如有神”，阅读还可以借鉴别人的写作方法。学习其中优秀的地方，取其精华所在，集百家之长，提升自身阅读理解能力及写作水平。

语文作为三大主科之首，是最基础也是最重要的一门学科。很多孩子在语文学习上感到吃力，无论花多少功夫都无法提高语文成绩，原因其实是在孩子的学习方法上。我们作为家长，应该帮助孩子找对学习方法，打好语文学习基础。

语文基础太差怎么补救？

1、找到问题的症结所在。

孩子成绩不好，作为家长要和老师多沟通，看看孩子是什么原因：是孩子听不懂老师讲的内容，还是孩子本身习惯不好，比如不认真听课，不完成作业，不独立思考，或者是不爱看书……只有找到原因，我们才能对症下药，也才能达到事半功倍的效果。

2、练习基础题。

如果语文基础知识薄弱的话需要让孩子多做一些基础题，没有那么别的办法就是让他多写多练。比如说你可以让他去写日记，日记不但能提升他的基础，让他多写字多进行表达，同时还可以提高作文能力。还有一种办法就是让他进行阅读多看书，可以不断加深这些基础在他大脑中的印象。

3、帮助孩子养成好的学习习惯。

课前要让孩子预习：生字会认了吗？课文读熟了吗？课文有几段，每段都讲了什么？包括作者是谁，都应该让孩子有所了解。训练孩子认真听的习惯。

有很多小学数学就学得好的孩子，到了初二之后就开始慢慢落后了，对于这些孩子来说，他们还没脱离小学的思维模式。想要将落下的知识点补回来，就需要将曾经偷懒的时间补回来。初二数学的学习要有不一样的思维模式，要去研究各种不同类型的题的解题思路，这是很关键的一步。

初二数学基础差怎么补救？

1、学会记笔记

记笔记可能很多家长觉得不难，而且学生是有记笔记的，那么为什么数学成绩还是不好呢？要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要会，另外对于上课没听懂的题一定要记在笔记上。

2、让孩子对其感兴趣

培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与活动提高，并让其体验到成功的愉悦；让学生“积极参与”课堂教学，促使学生思维能力的提高；从认知学习论的角度看，学习的过程，乃是新的学习内容与学生原有的认知结构相互作用形成新的认知结构的过程，这个过程是主体的一种自主行为，而这个学科又具有严密的逻辑性和高度的抽象性等特点，所以学习更需要积极思考，深入理解。

3、积极“想”的习惯

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

很多初三数学成绩差的学生，都想知道怎么才能提高数学成绩，其实不管是对哪一门学科都要摆正自己的学习态度，还有就是要注重学习方法，平时练习时，每道题都要经过深入分析，条件应该怎么转化，未知量和已知量如何结合，怎么借助学过的知识，定理？做过的题目要进行举一反三，争取做到触类旁通。

初中数学基础差怎么补救？

1、重视构建知识网络

要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。

2、重视夯实数学双基

在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，重视强化题组训练——感悟数学思想方法，除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。

3、重视常用公式技巧

对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。

在初三最后一年学习当中，我们总会碰见各种各样的学习问题和烦恼，对于基础相对薄弱的学生来说，可能会遇见更多的学习问题。因此，一定要学会及时调整学习状态，勇于面对各种各样的问题，及时找到解决办法，一步一个脚印，学习慢慢就会水到渠成。

初三数学基础差怎么补救？

1、主动思考

很多孩子在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了孩子跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让孩子更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。靠着老师的引导，去思考解题的思路；答案真的不重要；重要的是方法！

2、必须要有错题本

说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现孩子力不从心了。错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。

3、拓宽解题思路

数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助孩子拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。