孩子语文成绩差怎么才能提高

说到语文学习，很多家长非常头疼。小学阶段的三门主要学科里，一般情况下，孩子的语文成绩总是最差的。因为现在的家长和孩子都不重视语文，觉得语文不用学也可以考出很高的分数，但是结果不是这样的。

孩子语文成绩差怎么才能提高？

1、控制好语文枯燥训练。在小学主科中，语文的作业相对是最多的，抄写、默写、习题、背诵、朗读……这些训练是必要的，对孩子有好处的，但是如果量太大，很容易让孩子对于语文产生厌恶和疲倦。所以家长要做好基础训练的分配和消解，让孩子在基础训练中找到乐趣。

2、一定要让孩子养成良好的语文学习习惯。现在小学有小循环，老师一般教到三年级就换老师，甚至一年级一换。那么这样老师会比较重视眼前，不断加强训练，来提高孩子的基础分。因此容易忽略语文学习兴趣的建设，那么家长就需要在课外重视行动起来，着力培养孩子的语文兴趣和阅读习惯，不要死盯学业。

3、语文学习不要头疼医头。有的家长说我孩子作文不好，我给他报作文班了；我的孩子阅读不好，我给他报阅读班了...可是往往一学期下来，没什么效果。为什么？是家长没有看到真正的问题。字词句章文，这是小学语文学习的主要内容。听说读写背思，这是语文学习的主要方法。大部分都忽略了最基础的“字”和“听”。

4、识字要重视。之前建议读新华字典的学习窍门，就是因为识字对孩子来说特别重要。有时候孩子作文说的头头是道，却在下笔的时候绞尽脑汁；有的时候孩子写着阅读题或者作文，因为一个字不会写忽然停下来，要想好久或者查字典问别人写出来了才能继续，等写出字了，前面想好的内容可能就会有些模糊，只好再想一遍...识字是一切的基础，量上去了，学习的拦路虎就少了。

5、家长多有意识地说，让孩子听懂字词。小学阶段，学生要求的识字量是2500个，都是些基础常用字。有些水平高的孩子还能达到3500字左右。但很多孩子并没有掌握，仅仅停留在识的阶段。这是不够的，还要会读、会写、会用。

单纯的抄写默写是无法让孩子会用的。这就需要家长在生活中给孩子加以引导。与孩子的交流中有意使用一些词汇，给孩子做解释，孩子在听的过程中，会潜移默化地了解这个字、词的意思和使用方法。还可以让孩子了解文字背后的故事，激发学习兴趣加深记忆也是有帮助的！

孩子语文成绩差，我们要客观的看待。无须太紧张，不用反应过度，给孩子施加压力。

孩子语文成绩差有哪些原因？

1、基础知识薄弱，从小基础知识差。

2、不重视阅读。不爱读书，知识面窄。

3、平时不积累素材。不爱动笔记笔记。不总结知识点。

4、学习态度不端正，学习兴趣不浓厚。一些同学在语文课上不认真听课，虽然不睡觉、不讲话，但是精神游离在课堂之外；作业敷衍了事，不认真对待；相对于其他学科，对语文学科投入的时间过少。

5、缺乏积极思考的意识和习惯。课堂上一些同学很少主动思考问题，即使是对于老师明确提出的问题，同学们也不愿意去思考，或者刚想了一会就放弃了。他们更愿意听老师来帮他们分析，更愿意记录老师总结好的答案，而不愿意去思考老师问的问题。

6、理解分析和概括表达的能力差。在课堂上当老师抛出一些问题以后，在老师的不断鼓励和提示之下，也有一些同学希望能够回答老师的问题，但是他们的理解分析能力太差，他们很少能理解题目的内涵，即便个别同学在头脑中似乎理解了一些，他们又找不到准确、流畅的语句把它们表达出来。

提高语文成绩的小技巧：

第一、基础知识要扎实掌握。

字:形近字（如"撼"与"憾"），多音字（如"下载"的"载"与"记载"的"载"，读音与意思都不一样），易错字（如"尴尬"）。

词:四字词（如"拾级而上""彬彬有礼"等），褒义词（如"深明大义""随机应变"等）。

句:语病修改方法（删除、补充调序、补充），标点符号运用（特别是分号、引号）。

第二、古诗文要重点掌握。

语文课本涉及到的古诗文作者的主要经历与人品才能都应该有个大致的了解。

比如，陶渊明，既有"采菊东篱下，悠然见南山"的悠闲，也有"刑天舞干戚，猛志固常在"的壮志。

古诗文的词法（一词多义、古字通假、词类活用等）与句法（省略句、被动句、倒装句等）能够举一反三。

第三、课本里要求的各种文体都会写。比如八年级要会写新闻、游记、读后感与演讲稿等。

第四、各种修辞手法（如对比、比喻、设问、反问、反复、对偶、夸张、拟人等）与表现手法（用典、衬托、象征、欲扬先抑、托物言志等）都能够识别、赏析、运用。

第五、考试的时候掌握一些审题方法与答题技巧。

比如题目要求到哪里找相关的材料，用什么形式答题，题干与语段中有哪些可以借用等。