青少年最值得看的十本书

人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速地启迪自己的理性。而后对比较浅显性、应用性的学问，就可以事半功倍地吸收。读书可以带给人们智慧。因此对于正在成长的青少年来说，读书是必需的。

青少年最值得看的十本书：

诺贝尔获奖作家莫言曾说：“读中外名着，犹如拥有一笔财富”。他说：我看文学作品大都是在青少年时期，到现在脱口而出的都是那时读的东西。它们凝聚了世代的思想精华，能提高人文学素养，培养正确而优雅的为人处世观。它们正满足青少年的精神需求、阅读需求和应试需求。真正的经典名着，是能以一当十，给人带来智慧，使人受益终生的。

01《如何阅读一本书》

工欲善其事，必先利其器。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路；对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。读书是一个提升自我的过程，先做一个自我要求的读者，知道读什么，怎么读。读完这本书之后，能学会如何寻找和筛选适合自己的书籍，而且成功解决以往看完就忘的难题。用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。

02《学会提问》

这是一本教人提升逻辑思维能力，学会批判性思维的书。一个好问题，比答案本身更有力量。让你学会不草率、不盲从，对问题深思熟虑，不为感性和无事实根据的传闻所左右，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。擦亮眼睛看待这个世界，多问为什么。

03《非暴力沟通》

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。如果稍微留意一下现实生活谈话方式，并且用心体会各种谈话方式给我们的不同感受，我们一定会发现，有些话的确伤人！这本书教你用非暴力沟通的法则，与身边人友好相处，甚至在网络时代也能做到不乱说话， 消除让人与人变得冷漠、隔阂、敌视的，有意无意的语言暴力。想成为一个高情商、会沟通的人，让身边人喜欢你，这本书值得反复阅读。

04《第五项修炼》

这是一本管理学经典着作，被金融学院称为有史以来最伟大的五部工商巨着之一。作者是麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师，他认为，“一个组织或个人能够有长期竞争力的关键是学习能力”。作者提出了打造学习型组织的“五项修炼”：自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、和系统思考，其中“第五项修炼”也就是“系统思考”是其他四项的基础，系统思考的水平决定了最终的学习效果。

05《少有人走的路》

作者开篇就告诉我们，人生是一场艰辛之旅，心智成熟的旅程相当漫长。但是，他没有让我们感到恐惧，相反，他带领我们去经历一系列艰难乃至痛苦的转变，最终达到自我认知的更高境界。这本书的内容跨越时代限制，帮助我们探索爱的本质，引导我们过上崭新，宁静而丰富的生活；它帮助我们学习爱，也学习独立；它教诲我们成为更称职的、更有理解心的父母。归根到底，它告诉我们怎样找到真正的自我。

06《人类简史》

这是一本近几年爆冲上国际畅销书排行榜的历史书，风靡全球，几乎每一领域的大佬都要买来拜读，罗辑思维持续推荐作者尤瓦尔·赫拉利的每一本新上巨着。它用通俗的语言和新鲜的视角，将个体的幸福放在人类发展的过程中审视，不再错过历史中最关键、最有意思的部分。涵盖了生物学，人类学，哲学，心理学，艺术，文学，伦理学等众多领域；也涉及幸福，生命的意义等众多话题，甚至有人说这是一部个人幸福探索之书。

07《社会心理学》

这本书被美国700多所大学或学院的心理系所采用，是这一领域的主导教材，已经成为评价其他教材的标准。作者将基础研究与实践应用完美地结合在一起，以富有逻辑性的组织结构引领学生了解人们是如何思索、影响他人并与他人建立联系的。是人们了解自身、了解社会、了解自己与社会之间关系的最佳的指导性书籍。

08《穷查理宝典》

罗辑思维重磅推荐！查理·芒格是股神巴菲特的合伙人，是一位伟大的投资思想家，《穷查理宝典》收录了查理·芒格过去20年来主要的公开演讲。如果一生只有20次下注的机会，你会如何把握？看准了下重注，这是成功的不二法门，如何确保自己看准并且知止，是人生的智慧与境界。这本书对你的多学科思维、逆向思维、投资理财思维和财富观的建设都有很大的启发性。

09《月亮与六便士》

毛姆这本文学着作讲述了一个英国证券交易所的经纪人，本已有牢靠的职业和地位、美满的家庭，但却迷恋上绘画，像“被魔鬼附了体”，突然弃家出走，到巴黎去追求绘画的理想。他不仅仅是一本小说，他借主人公的离奇经历，引出理想与现实的矛盾，描绘了人们在举头望月亮和低头发现六便士场景中的艰难抉择。

10《百年孤独》

《百年孤独》是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作者加西亚·马尔克斯于1982年获得诺贝尔文学奖，奠定世界级文学大师的地位，莫言也深受其影响。

每个人都是孤独地出生，在这世间恍惚几十年并不漫长的日子转眼就远去了，然后再孤独地死去。 生命注定是个悲剧，因为我们从没有融入世界，世界永远是身外之物。这本书的神奇之处在于，看完感觉自己像是活了一个世纪！

欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”高尔基也说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。现今，语文课程作为工具性与人文性统一的一门课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生的人文底蕴，使学生逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。

一、阅读可以陶冶情操

读书重在阅读过程中的思考以及读书之后的心得，领悟某种书籍对自己成长的意义。读到一本好书，找到正确的世界观、人生观，心灵会感到幸福，从而强化道德、理想意识，净化心灵，一生朝着理想的目标奋斗不已。

二、阅读是储备知识的重要途径之一

青少年时期，正是求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。书是历史、自然、人类灵魂的记载。读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足少年儿童天然具有的好奇心和求知欲。当他们长大或工作时，会发现这些丰厚的积存能让自己大受裨益。

三、阅读有益于积累和构建文化

学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课堂教学是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀，逐步建构自己的文化。要提高语文能力，就不能只囿于课本里的几篇文章。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。

四、阅读有利于帮助学生构建智力背景

阅读是智力和思维发展的源泉，广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。可以说课外阅读能够改变人生。很多书如果只读一遍的话，可能你读完了就会忘记书中的内容。但是读书时的思考与感悟却会留在脑海里，读书时的某段韵律会深深刻在记忆里。你看过的书、见过的人、经历过的悲欢离合，最后都变成了你自己。

五、提高素养，培养高尚情操和健全人格

要使孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，应该从哪儿做起？能够肯定地说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的、潜移默化的。阅读的很美妙的一个地方在于，可以感受这么多的美好际遇。

读书的三重境界

何谓“读书的三重境界”？曰：为知，为己，为人。

为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读者的最起码、最基本的要求和目的。

为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言：“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览，但是听读之书，也要尽可能有所选择。换句话说，不仅要多读书，还要读好书，这是甚为关键的。

对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的，非正人君子是不易做到的，应该大力提倡，并大加发扬。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。

“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为”，而是我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。

这十本推荐书籍涉及文学、经济学、管理学、心理学、哲学、历史学等众多领域，对青少年的成长乃至今后一生都有重要的指导和启发作用。当然，世界美好事物众多，优秀且值得阅读的书籍远远不止这十本。希望青少年所阅读的每本书都能提升自己的人格与气质，持续精进，终将成为更优秀的自己！