初中家长育儿经验分享

初中是孩子最容易出现问题的一个阶段。很多父母都会发现，孩子小时候明明非常听话，可在初中以后就变得很难管。父母再去对孩子大吼大叫，却根本起不到作用。这意味着在孩子步入初中阶段后，家长需要改进教育方式，多去积累经验。

初中家长育儿经验分享

首先，家长要注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任；同时，父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件。在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”；只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

家长还可以多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她。耐心引导她。平和看待她，并以实际行动支持她。孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

家长需要加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。之后，经常向班主任及老师了解情况，坚持每天看一吾联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应该看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺利成长。家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大。已经能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。

家长也要注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。我们非常注重与孩子的交流，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有许多粗心大意的错误，故意请她当“老师”批改。反复训练几次。在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯。给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。

最重要的一点是，家长不要轻易对孩子发火。我们觉得，经常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。如果经常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能慢慢来。

家长在教育孩子时，要充分尊重孩子的天性。并培养她学会休息和调整。好奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为孩子天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。同时，孩子每天要上很多课，非常辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为孩子做好各种后勤服务工作。加强补充营养，帮孩子解乏：二是教孩子自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等。等疲备过后马上是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求孩子完成作业和阅读课外书籍。

那么，在对初中孩子进行教育时，家长经常会遇到哪些问题呢？

（一）对子女的期待值太高

“望子成龙，望女成凤”这是现代家庭中，教育出现的普遍问题。家长对子女的期望值没有根据子女的水平进行，过于关注学生的分数，所期待的高度超过学生的承受范围。经过调查研究发现，现在很多中学生的家长都存在对学生期待值过高的现象，将考试分数作为衡量自己孩子的重要标准，为了让学生拿到高分，在放假期间给学生报各种补习班，不遗余力的给学生施加压力。久而久之，会给学生造成严重的心理负担，性格变得自卑、狭隘，面对事情的时候总是容易产生悲观心理，给学生的健康成长造成相当大的压力。

（二）过分溺爱孩子

随着社会的不断进步，人们生活水平得到了质的飞跃，在家庭教育中，父母总想把最好的留给孩子，但是却没有掌握好“度”，形成了家庭中的溺爱。中学生正是成长阶段，心理和思想发育的都不够成熟，如果没有进行适当的教育，学生就会发生攀比问题，而在这个时候，家长过于溺爱孩子，对孩子提出的要求有求必应，就会使学生形成不良的品德修养和坏习惯，在以后很难改正。过于溺爱学生，学生在未来发展中也会形成刁蛮、任性、以自我为中心的独占性思维，不利于学生未来在社会中立足。

（三）与子女之间缺少情感沟通

有些家长在进行家庭教育的过程中，没有社会意识，认为让自己的孩子吃得饱、穿得暖，就算完成了社会义务，对自己的孩子采用放任自流的管理态度，对孩子精神方面、情感方面的培养存在缺失，没有与孩子进行有效沟通。中学生是青春期烦恼最多的阶段，家长如果不能及时给予学生温暖和关怀，学生容易做出叛逆的事情，后果不堪设想。

想要解决这些问题，家长有必要掌握一些方法：

首先，为孩子建立自信心。

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“22为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才” 的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。

做父母的都不赏识自己的孩子。孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。

如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自己动手攫取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

其次，消除家长对子女造成的恐惧。

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望 更强烈。为了防止最小的可能的失败。宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛答，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

最后，与孩子一起成长，做孩子的知心朋友。

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。爸爸妈妈同样在学习， 在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，愿意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。在教育子女时切忌使用“没出息”、 “傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

在父母们感慨孩子变得愈发叛逆，变得不好沟通的时候，一定要及时地调整教育引导方向，试着做孩子的朋友，走进他们的内心世界，这更有助于家庭教育的推进。