教育部推荐书目高中

读书，是一种知识的积累，是一种内心的启迪，是一种心灵的净化。阅读伴随着一个人的一生，一个多读书的人，其视野必然开阔，课外阅读，不仅可以拓展学生的知识面，增强学生的文学底蕴，也有助于学生积累写作素材，可谓一举多得。

教育部推荐书目高中

1.《论语》

2.《三国演义》（罗贯中）

3.《红楼梦》（曹雪芹）

4.《呐喊》（鲁迅）

5.《女神》（郭沫若）

6.《子夜》（茅盾）

7.《家》（巴金）

8.《雷雨》（曹禺）

9.《围城》（钱钟书）

10.《谈美书简》（朱光潜）

11.《哈姆莱特》（莎士比亚）

12.《堂吉诃德》（塞万提斯）

13.《歌德谈话录》（艾克曼）

14.《巴黎圣母院》（雨果）

15.《欧也妮葛朗台》（巴尔扎克）

16.《匹克威克外传》（狄更斯）

17.《复活》（列夫托尔斯泰）

18.《普希金诗选》（普希金）

19.《老人与海》（海明威）

20.《泰戈尔诗选》（泰戈尔）

高中生课外必读书目

1.《乡土中国》

《乡土中国》是费孝通先生著述的一部研究中国农村社会的作品。全书由12篇文章组成，作者用通俗简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行概述分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

2.《红楼梦》

曹雪芹是中国文学史上最伟大也是最复杂的作家，《红楼梦》也是中国文学史上最伟大最复杂的作品。

《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情、婚姻悲剧为中心，写出了当时一个具有代表性的贵族大家庭的兴衰变化，写出以贾宝玉和一群红楼女子为中心的许多人物的悲剧命运，她们所代表的青春、爱情、生命之美及这种美的种种被毁灭，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家长遏制下的历史宿命，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验。《红楼梦》在艺术表现方面也是我国古典小说的最高峰。

3.《平凡的世界》

《平凡的世界》是中国著名作家路遥创作的一部百万字的长篇巨著。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。作者在中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路;读来令人荡气回肠，不忍释卷；被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。

4.《中国哲学简史》

中国现代哲学家冯友兰先生1947年在美国宾夕法尼亚大学担任讲座教授，讲授中国哲学史，其英文讲稿经整理写成《中国哲学简史》。此书一出，立即成为西方人了解和学习中国哲学的入门书。一直以来，是世界各大学中国哲学的通用教材。

全书共28个章节，涵盖中国哲学的精神与背景，孔子、老子、墨子、荀子、韩非子、等先秦诸子，道家、儒家、佛家等各哲学流派，以及中国历史上代表性的哲学大家，并论及中国哲学与当代世界的关系。阅读本书对于同学们拓展知识、培养思辨能力有很大的帮助。

5、《活着》

“做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样，说起来是越混越没出息，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。”

《活着》荣获意大利格林扎纳?卡佛文学奖最高奖项(1998年)，入选香港《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说百年百强”、中国百位批评家和文学编辑评选的“20世纪90年代最有影响的10部作品”。

《活着》讲述了农村人福贵悲惨的人生遭遇。福贵本是个阔少爷，可他嗜赌如命，终于赌光了家业，一贫如洗。他的父亲被他活活气死，母亲则在穷困中患了重病，福贵前去求药，却在途中被国民党抓去当壮丁。经过几番波折回到家里，才知道母亲早已去世，妻子家珍含辛茹苦地养大两个儿女。此后更加悲惨的命运一次又一次降临到福贵身上，他的妻子、儿女和孙子相继死去，最后只剩福贵和一头老牛相依为命，但老人依旧活着，仿佛比往日更加洒脱与坚强。

高中生读课外书的意义？

1. 培养学生良好的道德修养和审美情趣

学生在进行课外阅读时，就是在了解人类智慧的结晶。书中的价值观、人生观和世界观潜移默化地影响者高中生三观的塑造，让学生在阅读中学会明辨是非，逐渐形成自己对人生、世界的看法。在高中阶段，正是学生迷茫、彷徨，不知所措的时期，而阅读好的书籍可以让学生从中汲取成长的力量，从而形成良好的道德修养，健全自己的人格。

在新课程标准中对审美教育做出了明确的要求，对学生进行审美教育能够有效促进学生全面发展知、情、意，更好地享受生活。而课外阅读中文学作品之美，能够让学生学会发现美、欣赏美，进而创造美。比如诗歌的意境之美、语言之美，小说和戏剧中的人格之美、思想之美等等，学生通过课外阅读能够净化心灵、启发思想、升华人格，提高自身的审美情趣。

2. 增长见闻，扩展视野

人们获得知识的通道有很多，其中阅读是最为重要的一个途径。阅读历史让学生们了解人类的发展进程，阅读文学让学生了解语言和思想之美，阅读数学让学生了解数字的奥秘。学生在说读中传承文化，了解世界变化。阅读让学生了解到更多教材中从未涉及的内容，随着其阅读的范围越加广泛，其掌握的知识面就越宽，视野也更宽阔。

3. 课外阅读提高了学生的写作能力

读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力，乃至对于各个学科的学习，都有极大的帮助。“读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性。丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。

4. 课外阅读让学生形成了能力

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。