3岁逆反期小孩怎么教育

孩子3岁的逆反期是非常关键的一个时期。在这阶段，培养孩子的情商非常关键。家长在教育3岁逆反期的小孩时，不仅要注意提高孩子的智商，更要注意对孩子性格和习惯上的培养。所以，如何处理孩子逆反期的问题就成为家长所要面对的关键问题。

3岁逆反期小孩怎么教育

满足孩子的好奇心。

较小一点的孩子和父母之间的主要矛盾，大多来源于大人不让孩子干什么，孩子非要干什么。这其实是孩子好奇心的驱使以及强烈的自主愿望，使得他什么都想去尝试一下。父母一味地斥责和制止就会引发孩子的抵抗。

对此，父母应该在保证孩子安全的范围之内允许他去尝试接触新东西，满足他的好奇心，哪怕有时候知道孩子会吃点小小的亏，只要没有危及到人身安全，就放手让他去尝试。我们要相信孩子，只有让他们在亲自实践的同时才能积累生活经验，承受过失败的教训他就知道如何去改进自己，从而体会成功的快乐。

父母要善于尝试改变与孩子对立的状态。

孩子喜欢跟父母作对，多半是因为父母给孩子制造了一个“作对”的氛围，有的父母说孩子太“犟”，多半是因为父母想让孩子去做的事孩子都不愿意去做，而孩子想做的事父母却不让他去做。

此时的父母就要利用自己的智慧，去改善跟孩子的“对敌”关系。

我家孩子刚刚进入第一叛逆期的时候，我忍着脾气耐着性子跟他讲道理，告诉他为什么要刷牙洗脸，为什么要多吃蔬菜水果，为什么不能抢别的小朋友的玩具，结果一点作用都不起。我一度无法忍受他的无理取闹而对他动手，然而结果却并不如我意，反而越来越糟糕。

慢慢地，我在跟他斗智斗勇的过程中掌握了“驯服”他的规律，刷牙的时候他不愿意张嘴，我就故意逗他：“小狗狗的牙齿尖利不尖利呀？”他就“格格”笑着把嘴巴张开让我看，我趁机把牙刷塞进他嘴里，然后嘴里唱着自创的刷牙歌：“左刷刷右刷刷，上刷刷下刷刷，前刷刷后刷刷”，他十分享受地任由我摆弄。差不多牙齿刷完的时候我又说“哇，小狗狗的牙齿刷干净了，白白的”，他就高兴地对着镜子龇着牙齿欣赏半天。从那开始每天刷牙时就重复这样的故事。

此时的我不是他的对立面，而是他的游戏伙伴，我改变了我们之间的对立环境，自然他也就不再跟我作对了。

所以，在某些情况下，父母不要因为孩子的不听话而去埋怨他，也可以多思考一下，如何才能创造更好的外界条件来使孩子按照自己的意愿行事。

用非语言行为向孩子表达自己的想法。

要知道我们人类的语言文化是非常博大精深的，我们脱口而出的话很容易就变成了指责。孩子把玩具弄得到处都是，大人第一反应说出的话可能就是：“你总是把玩具弄得乱七八糟，怎么就不知道自己收拾一下。”孩子不会因为父母说了这样的话就把玩具收拾好，反而会越发变得执拗起来。

其实，在很多情况下，孩子更容易接受父母用表情、目光或者其他肢体语言所传递给他的信息。

当孩子出错的时候，父母可以用严肃的目光或者表情示意他做错了，孩子很快就会停止错误的行为。反之，当孩子做得好的时候，父母可以对他微笑地表示鼓励，或者是拥抱他，他就能感受到父母传达的善意，从而刻意纠正自己以后的言行往好的方面发展。

理解和尊重孩子。

孩子到了两三岁，跟父母对着干是他建立自我和自尊的第一阶段，我们需要理解的是，这个阶段的宝宝，简单来说，自我意识开始形成，而后开始探索“我”的力量，想看看自己的行为有哪些影响。一方面他急于表达自己的情绪和意愿，感觉“都是我的”；另一方面尚没有足够的自制力控制和约束自己的情绪和行为，更加不知道这种“自我”其实是大人们眼中“自私”“不懂事”“不乖”的表现。

他们开始学习思考，知道什么是“我不想要的”，但不能将其区分于“我应该要的”。他们的身体和动作的发展使他们可以通过一些行为表达自己的态度，抵抗自己“不想要的”，想要“独立”，但认知发展的限制，也限制了他们并不理解行为后果和意义。某种程度上说，他们认为自己是一个小大人，不再是孩子了，但是一方面他们仍然依赖大人们，就是个两极化的共生体。

如果我们此时用命令的语气说“必须要这样”或者“绝对不能那样”，可能最终换回的就是一场漫长的哭闹拉锯战。如果此时父母能尊重宝宝的想法，给他们有机会去展示自己。可以让宝宝当大人的小帮手，有意识地与宝宝商量一些大事小事，家里的事情，并适当地给予表扬。即使做得不好，也不要批评，而是好好沟通。

以硬制硬是对叛逆孩子最失败的教育方法，所以在和孩子沟通之前，急躁的父母，必需时刻提醒自己，要保持冷静。

另外，3岁孩子在心理上都有哪些特点呢？

第一个特点是喜欢说“不”。

3岁左右孩子独立活动能力逐渐增强，会操作一些简单的物体，懂得了不少事情。他们自以为什么都会做，独立活动的愿望非常强烈：“我自己来”，“我要……我不要……”，“我偏要……”他们常常想到什么就要做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，不听话、执拗、顶撞的情况也多起来了，对成人的要求和安排喜欢说“不”。心理学家把孩子在2-5岁之间集中出现的逆反行为称“第一反抗期”，也称“第一危机期”。

对于3岁的孩子来说，爱唱反调并不是什么大毛病，更不是坏毛病。要觉得孩子不听话就是“不懂事”，这只是他表现自我的方式之一。

孩子说“不”是想通过与别人不同的意见来确认自我价值的存在。

比如：他想要自己穿鞋、穿衣服，那就让他去穿，等他做不好时再去帮他；他想要洗衣服，就给他一块肥皂，让他去洗自己的小袜子；他想扫地，就让他扫，哪怕越扫越脏，当然父母的帮忙是必不可少的。总之，父母要相信孩子，满足他们的合理要求，那样他们在亲自实践的同时就能积累经验，体会成功的欢乐，这样孩子就不容易养成对父母说“不”的习惯了。

第二个特点是对一切事物都有浓厚的兴趣。

3岁的孩子想要了解他没见过的事物，会努力钻研，也会刨根问底地没完没了，有时会甚至做出各种尝试和实验。

记得一位朋友跟我说过他们家孩子的事情：

朋友刚买了一台吸尘器，仅仅用了一次，就被他们家孩子肢解了，他很想弄明白头发丝、碎纸屑都跑到哪里去了呢？朋友越阻止，孩子就越是任性地想要尝试，结果是干脆跟宝宝一起做实验了，看看吸尘器“吃”得最快的，是纸屑、绿豆、花生、大米还是玩具锡兵，后来还用圆形的大纸筒套住宝宝的身体，让他扮演“吸尘器”，去吸附各种物品（实际是用手抓进去），切实体验吸尘器的负压工作原理。

其实智力的发展与兴趣有很大的关系，作为父母我们应该保护孩子的兴趣，理智对待孩子的好奇心，在孩子感兴趣的时候，给孩子多一些鼓励、指导和建议，让孩子真正学习到知识。

第三个特点是情感变得非常丰富。

3岁的孩子，情感变得丰富起来，爱、高兴、难过、失望、愤怒，基本上所有的情感他都能感受到，比如，一岁以内的孩子看见狗，也许并没有恐惧的感觉，2岁孩子对狗就产生了恐惧，因为他知道狗会咬人，3岁孩子只有在特定时候才对狗产生恐惧，因为他们对狗有了比较全面的认识。

从我女儿2岁开始，就要求她在吃东西的时候，第一口必须是爸爸或妈妈先吃，如吃苹果时要求女儿：“宝贝，让妈妈先咬一口。”这样做的目的是教育孩子，吃东西时要想着父母吃了没有，时间久了，孩子就会养成关心父母的习惯。等孩子3岁上幼儿园的时候，老师们发现她比别的孩子更有同情心，更懂事。

我们对孩子情感教育的目标就是要让孩子逐步做到情绪稳定积极，情绪认识准确、表达恰当，并促进高级情感的萌发。

“幼儿叛逆期”没有正确引导，对以后有什么影响呢？

逆反成形，三观不正。

在这个阶段，如果不能好好引导孩子，用孩子能够接受的方式指出孩子的错误，并教导他们正确的行为，那么孩子就不会形成正向的思维方式，久而久之，就会慢慢形成孩子的自我意识。也就是我们说的“三观”，“人品”，逆反惯性便伴随一生，成了定性以后就改不了。

错失黄金学习阶段。

我们说3岁看80，孩子3岁左右是接受能力最强的阶段，也是学习各种知识的最佳时期。如果我们能正确引导孩子，那么孩子可以学到很多关于但不限于规则，礼貌，教养方面的知识。相反，孩子每日被情绪左右，这个阶段他们不会学到什么知识，而且长大以后也会出现不爱学习和专注力不够等一系列的问题。

会让孩子形成任性自私的性格。

如果孩子处在叛逆期，我们不能理解和认识孩子的行为并进行正确的引导，要么放任不管，要么过分宠溺，要么打骂指责，这些方式都只会让孩子思想和行为上更偏激。