15岁孩子叛逆期该怎么如何教育

当孩子出生，我们第一次有了爸爸或妈妈的称谓。伴随着孩子的成长，我们在做爸妈的路上不断学习。我们也只是十几岁的父母，所以不要对自己太过苛责。

爱护自己，情绪稳定，是我们给孩子提供稳定后方的必要条件。当两个风暴的风眼相遇，只会引发更大的风暴。

这不是一件容易的事，但却是必须要去做的。

我想大部分陷入网瘾，厌学困扰的孩子的家庭，在此之前都已经做过很多改善的努力。比如制定规则，建立奖惩机制，“威逼利诱”，但往往情况并没有得到改进，反而越来越糟了。在这种情况下，我不认为继续制定详细的规则是一个有效的办法。这是由家庭的生态环境决定的，在表现出来的问题较轻时，制定的规则都没有发挥作用（大部分是无法执行），指望孩子突然可以按照规则行事，显然是不现实的。

第一，面对现实，理解现实。

也许我们曾经对孩子有过无数美好的想象和期待，他们也确实曾经给过我们非常美妙的记忆和惊喜。当他有一天变得厌学，网瘾，叛逆，让人特别难以接受。

我们难以接受的，除了这个现实，还有过去的美好遭受到的破坏，还有这种情境下我们不愿承认的挫败感。

有多少父母不愿意从这种自我撕扯中走出来，多少个不甘、不可能、不愿意牵制着我们的情绪，也蒙蔽着我们的双眼。越来越焦虑，步调乱了，后方也乱了。

面对眼下的所有境况，理解它，接受它，是我们处理问题的第一步。当我们真的这么做了，一个好消息是，情况不会比现在更糟了。

第二，抓大放小，简化规则。

越混乱的时候，化繁为简显得越为重要。

可能我们曾经建立过多个详细的规则，我们的初心是想告诉孩子那些地雷在哪里。开始的时候，他们可能小心翼翼地避开雷走，但时间长了或者雷太多了，他们的挫败感会与日俱增，他们也会更容易放弃。

孩子同一时间接受不同指令的数量是有限的，资源聚焦在我们最想让它改变的那一部分上，往往会收到更好的效果。这个时候想要十全十美是不可取的。保证大方向的基础之上，我们要学会阶段性的做一个聪明的瞎子。在确保可以把地里的西瓜都抱走之前，那些小芝麻就暂时不要管了。

有另外一个极端是，孩子问题的积累，是因为我们提了过于笼统，不可量化，不可执行性的要求，以至于他们其实没有任何规则可以参照。如果是这样的话，详细一点的“KPI”是必要的。

第三，积极关注。

积极关注的另一个表达是关注积极面。

即使是孩子最“劣迹斑斑”的行为，在背后都有一个良好的动机。

当他沉迷于网络的时候，也许正是他对获得尊重，实现价值有很高渴求的时候；当他不想走进教室的时候，也许他对自己在学校的表现有着很高的期待。他是遇到困难了，但凭自身的能力还没有办法很好的解决，所以用防御机制来保护自己，只是他用的负面的防御机制。当我们理解了他这些真正的心理需求。我们才能够有针对性的去帮助他，和他站在一起，共同面对问题，解决问题。而不只是苛责他荒废光阴。只有理解，我们才可能，也才愿意和孩子一起“站在水里”。

积极关注的另一个含义，是我们要有能力看到孩子的每一个进步，即便在那些最糟糕的日子。不是孩子只有做得完美，才值得我们的赞扬，只要他今天比昨天有进步，这一个小时比上一个小时有进步，我们都要学会看见并表达。他们就是在这样一点一滴的小鼓励里，重拾信心的。在一团糟里去发现一个小的闪光点，确实不是一件容易的事，甚至从情感上你也不愿意去表达一个小小的赞扬，但你可以试一试，也许会有意想不到的收获。